tag:blogger.com,1999:blog-86223208309420556822024-03-12T20:00:04.124-07:00SMPN2MREBETsmpn2mrebethttp://www.blogger.com/profile/04303417251080764636noreply@blogger.comBlogger51125tag:blogger.com,1999:blog-8622320830942055682.post-31250101145074865092010-04-07T20:35:00.000-07:002010-04-07T20:38:01.662-07:00Gambar gerhana matahari<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgoLj5L19YIItmByqgRkZIl5xR5OhMHzRHnzSFalF_P_TR7E1waGGf1qiMIKJoxhAIVqtuMmvgwpi2TqLmxEtOdMlOMvUOZveTeb2g70A79Pv1xkdiqXBWv8qtNNYrcuJzalfJnEJYeQb0/s1600/Gerhana-matahari-cincin-(apod.nasa.gov)-dalam.jpg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 285px; height: 285px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgoLj5L19YIItmByqgRkZIl5xR5OhMHzRHnzSFalF_P_TR7E1waGGf1qiMIKJoxhAIVqtuMmvgwpi2TqLmxEtOdMlOMvUOZveTeb2g70A79Pv1xkdiqXBWv8qtNNYrcuJzalfJnEJYeQb0/s320/Gerhana-matahari-cincin-(apod.nasa.gov)-dalam.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5457605694683304002" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjk9GErVIJ3WPlIx_3oWWTz8GqK0-SalMD7yFUDVkwJulSqiccDzh5i0qIbaMYOi4cboD1Hz1mU2otBIqK1cKkN-ffoYN0UxB2AWpokXrLV2Tf0mP3-ORoASt2Lv-Sw5MvzLoya9_Qo89s/s1600/gerhana-depan.jpg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 320px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjk9GErVIJ3WPlIx_3oWWTz8GqK0-SalMD7yFUDVkwJulSqiccDzh5i0qIbaMYOi4cboD1Hz1mU2otBIqK1cKkN-ffoYN0UxB2AWpokXrLV2Tf0mP3-ORoASt2Lv-Sw5MvzLoya9_Qo89s/s320/gerhana-depan.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5457605680869980818" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgN5MY9Q3TOYhrNDPrwz9TLcRfjYlL9cszbpJ4mnTGMMIs2Qrfdrp0_PV-Nu6uAGpl0h0pZUOTDjL2GS_u9sYkUw_RbwAIBuR8gloKNl-jZrzidoWfPel3B6fZOVOtJnGZXplYSCBW33iE/s1600/gerhana2.jpg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 214px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgN5MY9Q3TOYhrNDPrwz9TLcRfjYlL9cszbpJ4mnTGMMIs2Qrfdrp0_PV-Nu6uAGpl0h0pZUOTDjL2GS_u9sYkUw_RbwAIBuR8gloKNl-jZrzidoWfPel3B6fZOVOtJnGZXplYSCBW33iE/s320/gerhana2.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5457605676651060786" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgbDFl71iC1DbOaY7d9paKPGooSzvd2OoFFWPBVSbXb75l-VEdFWMH5W0OK2NWnSebrPzx6F7uOa6BjrjY-nNCM6BtJrLSWpYrhk2FkLtki3aeHJnnFBcD8V-0U4Lmse9-TL-lqJPk9KJc/s1600/gerhana1.jpg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 235px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgbDFl71iC1DbOaY7d9paKPGooSzvd2OoFFWPBVSbXb75l-VEdFWMH5W0OK2NWnSebrPzx6F7uOa6BjrjY-nNCM6BtJrLSWpYrhk2FkLtki3aeHJnnFBcD8V-0U4Lmse9-TL-lqJPk9KJc/s320/gerhana1.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5457605668616539506" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiTIkdYXG8lyr3ZVqg4zaG0nbgCtwEc8b95pPc3qiIk9BIwziiORG-4AhoQmLep556L-vF2YfKBTNlNilCNTOJoLl7je1nKp2tjz-JLoWF-J3UhapR01jCOoBmjEFXDjWBgwbei0auLpyc/s1600/gerhana.jpg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 240px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiTIkdYXG8lyr3ZVqg4zaG0nbgCtwEc8b95pPc3qiIk9BIwziiORG-4AhoQmLep556L-vF2YfKBTNlNilCNTOJoLl7je1nKp2tjz-JLoWF-J3UhapR01jCOoBmjEFXDjWBgwbei0auLpyc/s320/gerhana.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5457605652252593490" /></a>smpn2mrebethttp://www.blogger.com/profile/04303417251080764636noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8622320830942055682.post-64947157893471652232010-04-07T20:24:00.000-07:002010-04-07T20:33:22.514-07:00Gambar Topologi Jaringan Internet<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJsRLYGgPjEhzqzd3J9qDFgTfatrbE0yxbRkGaMIImpbzcHb3QLQiDFQLf6aQjW7_UDsci1vTSsaqKPNOhIepvhUXsTsv46qsegmzRcFkUpw5GL2QKrTCGLvgXgqPzailQgCaqrfyf2c4/s1600/topology1.gif"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 242px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJsRLYGgPjEhzqzd3J9qDFgTfatrbE0yxbRkGaMIImpbzcHb3QLQiDFQLf6aQjW7_UDsci1vTSsaqKPNOhIepvhUXsTsv46qsegmzRcFkUpw5GL2QKrTCGLvgXgqPzailQgCaqrfyf2c4/s320/topology1.gif" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5457604485720031394" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhUsW0T3kK1IofNl21u3WA3RVXL9VJrTuGfJznH7TyB3T2WcPFPuzqp2Z0ulYwFJ4nMdH1opOzz1kcPNiYw_TacjjzqIhihPkKp_U_NfCtNCU_RUxb7F2wTP5h7Ao7x9cboUhwS8sPiyFE/s1600/topologi-rs.jpg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 191px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhUsW0T3kK1IofNl21u3WA3RVXL9VJrTuGfJznH7TyB3T2WcPFPuzqp2Z0ulYwFJ4nMdH1opOzz1kcPNiYw_TacjjzqIhihPkKp_U_NfCtNCU_RUxb7F2wTP5h7Ao7x9cboUhwS8sPiyFE/s320/topologi-rs.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5457604480241481826" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhSUBFGjnxTMQ0VqWuhSYun1Qewz7i_qUkz9rlJQPnsJqy0GSuSAJmK4mzJJlRJJChsmX-11YHw3jgPTF0fjc9uSadBDRvVOUtffAj61o88ePjSr4aIOnRBxq54JCsWWp0wRR8tzGwkqJI/s1600/tokenring.jpg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 233px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhSUBFGjnxTMQ0VqWuhSYun1Qewz7i_qUkz9rlJQPnsJqy0GSuSAJmK4mzJJlRJJChsmX-11YHw3jgPTF0fjc9uSadBDRvVOUtffAj61o88ePjSr4aIOnRBxq54JCsWWp0wRR8tzGwkqJI/s320/tokenring.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5457604475227411234" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjY0TUNrybEDMrgHNlAQZJ2CoH1MOhJ13WgG08IQPPiBn8r63w2LBHwHvgrEKQZGSXLEgjVQZ6mDCBuq5RNjTVHNYNZY31Y2-yoN1HSzKdaiq1cR8PMI0koaME_d2n8zwEZL0MfZl11QNc/s1600/images.jpeg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 125px; height: 94px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjY0TUNrybEDMrgHNlAQZJ2CoH1MOhJ13WgG08IQPPiBn8r63w2LBHwHvgrEKQZGSXLEgjVQZ6mDCBuq5RNjTVHNYNZY31Y2-yoN1HSzKdaiq1cR8PMI0koaME_d2n8zwEZL0MfZl11QNc/s320/images.jpeg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5457604469532364514" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjY8KmWKQLl6wrDxrc-nCO6crsg4p6-MXiU5W700oAEWsPhv7IiFloiUEE9n5cHyiYtd74iOzxvPpwDu6UlD_s5xejitme8-W_hQzexkPRd3XMcmPxogyGWWGz3iwrRJpdjaHfAX4ASwJo/s1600/1_21_startopology1.jpg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 248px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjY8KmWKQLl6wrDxrc-nCO6crsg4p6-MXiU5W700oAEWsPhv7IiFloiUEE9n5cHyiYtd74iOzxvPpwDu6UlD_s5xejitme8-W_hQzexkPRd3XMcmPxogyGWWGz3iwrRJpdjaHfAX4ASwJo/s320/1_21_startopology1.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5457604462399009538" /></a>smpn2mrebethttp://www.blogger.com/profile/04303417251080764636noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8622320830942055682.post-57806018466267398992010-03-24T23:18:00.000-07:002010-03-24T23:19:19.117-07:00Mencegah dan Mengobati Virus<br /><br /><br />Untuk Mencegah dan mengobati virus ada 10 langkah yang perlu diperhatikan.<br />1. Update system operasi<br /><br />Bukan rahasia, Microsoft Windows merupakan system operasi yang paling banyak dijangkiti virus. Ini bukan berarti Windows lebih jelek dari pada sistem operasi yang lain, tapi semata-mata karena Windows merupakan sistem operasi yang paling banyak dipergunakan orang. Bagi pembuat virus, ini sasaran empuk, karena tidak susah mencari target.<br /><br />Microsoft belakangan semakin memperhatikan masalah ini. Terbukti dengan komitmen Microsoft untuk terus menambahkan fitur-fitur security sebagai patch atau upgrade versi. Tapi otomatis ini tidak akan menyelesaikan masalah bila anda tidak menginstall patch tersebut. Kalau anda terhubung ke Internet, anda bisa mengaktifkan fitur Live Update yang otomatis akan mengupdate sistem operasi anda secara berkala.<br /><br />Bila anda tidak punya koneksi Internet, anda bisa mendapatkan kumpulan update/patch dari Microsoft yang biasanya disebut sebagai Service Pack. Kalau anda menggunakan Windows XP, sangat disarankan anda menginstall Service Pack yang kedua (Windows XP SP-2). Di dalamnya banyak sekali fitur security yang ditambahkan. Di antaranya firewall dan popup blocker untuk Internet Explorer.<br /><br />Firefox Eats IE<br />2. Disiplin Saat Browsing Internet<br /><br />Kalau anda sering connect ke Internet, sebaiknya jangan gunakan IE (Internet Explorer) versi 6 dan sebelumnya. Gunakan Mozilla Firefox atau Opera. Kalau terpaksa pakai IE, pakai versi 7. IE 6 dan sebelumnya dikenal memiliki banyak lobang dan celah keamanan. Microsoft termasuk cukup lambat dalam mengupdate browsernya, karena itu celah keamanan sering dibiarkan terbuka terlalu lama tanpa ditambal. Selain itu seperti alasan yang dikemukakan sebelumnya, karena IE merupakan browser yang paling banyak dipergunakan, para hacker juga suka bereksperimen dengan IE.<br /><br />Hindari pula berkunjung ke situs-situs underground yang menawarkan barang bajakan atau pornografi. Situs-situs semacam itu banyak menyertakan virus dan spyware secara terselubung bersama program-program yang mereka berikan.<br /><br />Jangan sembarangan download apalagi install program dari sumber yang tidak jelas. Bila anda butuh suatu program dan anda menemukannya di Internet, namun pembuatnya tidak cukup terkenal atau bonafide, konsultasikan dulu dengan teman anda yang lebih mengerti apakah program tersebut cukup aman untuk dipergunakan. Termasuk jangan suka install toolbar untuk IE, screen saver, dan program-program tidak jelas lainnya kalau anda tidak paham konsekuensinya.<br /><br />Firewall<br />3. Aktifkan Firewall di Jaringan<br /><br />Kalau komputer anda terkoneksi di jaringan (LAN di kantor atau Internet), selalu hidupkan firewall. Windows XP SP-2 sudah menyertakan firewall yang biarpun fungsinya minimal tapi lebih baik daripada tidak sama sekali. Firewall akan menghalangi akses-akses yang tidak terotorasi oleh pihak lain. Firewall biasanya cukup ampuh untuk menangkal worm dan trojan.<br /><br />Thunderbird<br />4. Hati-Hati Membuka Email<br /><br />Email yang kita terima bukan hanya email yang kita harapkan, tapi bisa juga berupa spam atau junk mail. Biasanya email tersebut berisi iklan penawaran produk tertentu atau link ke situs-situs tertentu. Tapi tidak jarang pula email tersebut disertai satu attachment yang berisi satu aplikasi yang bila anda jalankan akan menjangkiti komputer anda dengan virus.<br /><br />Pastikan attachment yang anda buka memang anda harapkan. Artinya anda memang menunggu kiriman sesuatu dari orang yang sudah anda kenal. Sekalipun pengirimnya sudah anda kenal, kalau ada attachment yang tidak anda minta, pastikan dulu ke pengirimnya apa isi attachment tersebut. Karena tidak jarang orang melakukan spoofing, menggunakan nama teman anda untuk mengirimkan virus.<br /><br />Flashdisk<br />5. Hati-Hati Saat Membuka Storage Orang Lain<br /><br />Saat anda membuka storage orang lain, entah yang removable (CD, DVD, Flashdisk, Disket, dan lain sebagainya) atau yang fixed (network share atau website), berhati-hatilah. Bukan tidak mungkin anda menemukan harta karun berupa file yang sudah terjangkiti virus. Sebisa mungkin jangan berbagi storage. Berbagi storage = joinan kuman.<br /><br />AVG Antivirus<br />6. Pasang AntiVirus dan Anti Spyware Bila Perlu<br /><br />Sebenarnya jika anda sudah mengikuti lima tip di atas, anda tidak memerlukan lagi software antivirus atau anti spyware. Tapi bila anda terpaksa (karena pekerjaan atau hobi) harus membuka situs-situs underground, terima email-email gak jelas, atau sharing storage dengan orang lain, sebaiknya anda beri proteksi tambahan pada komputer anda berupa program antivirus atau anti spyware.<br /><br />Program-program ini biasanya memang bikin komputer jalan lebih lambat karena sifatnya yang TSR (Terminate & Stay Resident). Artinya begitu program ini dijalankan, dia akan tinggal terus di komputer anda untuk memonitor aktivitas anda. Setiap anda membuka, mengubah, atau meng-copy file, antivirus akan melakukan checking apakah aktivitas itu legal (memang anda yang melakukan atau virus yang melakukan). Program juga biasanya akan mengecek database internal nya untuk melihat adakah gejala-gejala komputer terinfeksi virus.<br /><br />Kalau tidak mau komputer jadi lambat karena antivirus, coba gunakan antivirus AVG. Antivirus ini lebih enteng (tidak memakan terlalu banyak sumber daya komputer) dibanding anti virus lain yang lebih populer macam Norton Anti Virus, McAfee, Kaspersky, dan Bit Defender. Dan ada versi gratisnya loh. Jangan lupa, gunakan satu saja program antivirus di komputer anda. Lebih dari satu biasanya lebih merepotkan dan banyak konflik.<br /><br />Untuk anti spyware anda bisa gunakan LavaSoft Ad-Aware dan Spybot Search & Destroy. Gunakan keduanya kalau perlu. Aplikasi anti spyware biasanya hanya dijalankan on-demand (saat diperlukan), bukan model TSR seperti antivirus. Jalankan anti spyware anda secara berkala untuk menghilangkan “mata-mata” dari komputer anda.<br /><br />Bagaimana Kalau Sudah Terinfeksi<br /><br />Keenam tips di atas adalah pencegahan. Bila diikuti, mestinya anda sudah bisa menggunakan komputer anda dengan aman dan nyaman tanpa takut dihinggapi virus-virus pengganggu. Tapi kalau anda belum melakukan pencegahan tapi komputer anda sudah kebobolan bagaimana penyembuhannya? Kalau sudah kebobolan, biasanya anda sudah tidak bisa menginstall antivirus untuk menyembuhkannya karena virus sudah cukup cerdik untuk menghalangi anda menginstall software antivirus.<br /><br />Computer Technician<br />7. Minta Tolong Orang Lain<br /><br />Langkah ini paling gampang, namun butuh biaya tambahan-bila anda minta bantuan profesional seperti teknisi komputer. Tapi juga agak beresiko. Bukan tidak mungkin foto-foto atau dokumen pribadi anda disebarkan di Internet oleh pihak yang tidak bertanggungjawab. Jadi kalau anda tidak punya teman yang bisa dipercaya, lebih baik anda belajar sendiri “menyembuhkan” komputer anda. Simak langkah-langkah berikut untuk melakukannya.<br /><br />Eraser<br />8. Pembersihan Manual<br /><br />Kalau anda tahu jenis virus yang menjangkiti komputer anda, anda bisa mencari informasi lebih lanjut tentang virus itu dengan bantuan Google. Situs-situs penyedia software anti virus biasanya juga menyediakan program-program kecil untuk membersihkan virus tertentu yang populer. Anda bisa mendownload program tersebut (biasanya gratis) dan membersihkan virus di komputer anda.<br /><br />Sayangnya, biasanya virus tidak bekerja sendiri, begitu menginfeksi, dia juga membuka pintu (Trojan) untuk virus-virus yang lain agar masuk. Jadi anda bisa repot atau menghabiskan banyak waktu untuk membersihkan semua virus. Supaya praktis, anda bisa baca tips ke-sembilan.<br /><br />Broom<br />9. Format dan Install Ulang Windows<br /><br />Cara ini cukup efektif. Dengan format, anda menghapus semua isi harddisk anda, termasuk virus. Setelah format, anda harus menginstalasikan kembali semua program yang akan anda pergunakan, termasuk sistem operasi satu per satu.<br /><br />Tapi hati-hatilah kalau harddisk anda dipartisi. Kalau yang anda format adalah drive C, sedangkan virus juga berdiam di drive D, setelah anda install Windows, saat anda akses drive D, Windows anda akan terjangkiti lagi. Formatlah semua drive yang ada untuk memastikan komputer anda bersih dari virus. Tentunya selamatkan dulu data anda sebelum melakukannya. Copykan ke flashdisk atau media lain.<br /><br />Setelah anda install ulang komputer anda, segera pasang anti virus, lalu lakukan scanning ke flashdisk tempat anda menyimpan data tadi. Setelah bersih dari virus, baru copykan lagi data tadi ke komputer anda.<br /><br />Sebagai tambahan catatan, melakukan. Beberapa orang mengatakan bahwa format bisa mengurangi umur harddisk atau komputer anda. Itu hanya mitos. Anda bisa memformat harddisk anda ribuan kali, harddisk anda tidak akan lebih cepat rusak dibandingkan menulis file ribuan kali juga.<br /><br />10. Gunakan Sistem Operasi Alternatif<br /><br />Bila anda tidak terikat dengan Windows-entah karena pekerjaan atau memang tidak bisa lepas dari Windows-anda bisa mencoba menggunakan sistem operasi lain. Kalau kegiatan anda dengan komputer hanya sebatas browsing Internet, email, membuat dokumen-dokumen Office dan presentasi, bekerja dengan spreadsheet, dan pekerjaan-pekerjaan umum lainnya, sebenarnya anda tidak perlu terikat dengan Microsoft Windows. Ada sangat banyak pilihan sistem operasi yang bisa anda gunakan. Umumnya sistem operasi lain sangat jarang dijangkiti virus.<br /><br />UbuntuUntuk para pekerja Office, anda bisa gunakan Ubuntu Linux. Sistem operasi tersebut gratis dan sangat mudah dipergunakan. Sudah menyertakan paket-paket standar untuk keperluan browsing Internet, email, dan membuat berbagai macam dokumen. Ada pula program-program hiburan semacam game, media player, dan music player.<br /><br />Mac OS XUntuk para designer, anda mungkin akan tergantung pada aplikasi-aplikasi grafis yang masih cukup sulit ditemukan di sistem operasi varian Linux. Anda bisa menggunakan Apple Mac OS X. Aplikasi yang ditawarkan cukup lengkap, terutama yang berkaitan dengan design dan multimedia. Tapi sistem operasi ini sifatnya sama seperti Windows, yakni komersil.<br /><br />Sistem-sistem operasi alternatif di atas bisa membuka file-file umum yang anda buat di Windows, jadi anda tidak perlu takut pekerjaan anda selama ini hilang.smpn2mrebethttp://www.blogger.com/profile/04303417251080764636noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8622320830942055682.post-81102604519215344232010-03-24T22:56:00.001-07:002010-03-24T22:56:51.158-07:00Peralatan Teknologi Informasi adalah peralatan yang digunakan untuk mendapatkan suatu informasi yang dibutuhkan melalui media elektronik maupun cetak.<br />Yang termasuk peralatan teknolgi Informasi adalah:<br />1.Cash Register.<br />yaitu alat yang digunakan untuk memperoleh informasi pembayaran di kasir.<br /><br /><br />2. Kalkulator.<br />Yaitu alat yang digunakan untuk memperoleh informasi hasil perhitungan angka.<br /><br /><br />3. Komputer<br />yaitu alat berupa hardware dan software yang digunakan untuk membantu manusia dalam mengolah data menjadi informasi dan menyimpannya untuk ditampilkan dilain waktu. Informasi yang dihasilkan komputer dapat berupa Tulisan, gambar, suara, video dan animasi.<br /><br /><br /><br />4. Laptop /Notebook<br />Yaitu peralatan yang fungsinya sama dengan komputer tetapi bentuknya praktis dapat di lipat dan dibawa-bawa karena menggunakan bantuan baterrai charger sehingga bisa digunakan tanpa menggunakan listrik.<br /><br /><br />5.Deskbook<br />Yaitu peralatan sejenis komputer yang bentuknya praktis yaitu CPU menyatu dengan Monitor sehingga mudah diletakan diatas meja tanpa memakan banyak tempat tetapi masih harus menggunakan listrik langsung. Karena belum dilengkapi batterai.<br /><br /><br />6. Personal Digital Assistant (PDA) / Komputer genggam<br />Yaitu peralatan sejenis komputer tetapi bentuknya sangat mini sehingga dapat dimasukan saku, tetapi manfaatnya hampir sama dengan komputer dapat mengolah data, bahkan sekarang banyak PDA yang juga dapat berfungsi sebagai Handphone (PDA Phone)<br /><br /><br />7.Kamus Elektronik<br />yaitu perlatan elektronik yang digunakan untuk untuk menterjemahkan antar bahasa<br /><br /><br />8.MP4 Player<br />yaitu peralatan yang digunakan sebagai media penyimpanan data sekaligus sebagai alat pemutar video dan music serta game.<br /><br /><br />9.Kamera digital<br />yaitu perlatan yang digunakan untuk menyimpan gambar atau video dengan menggunakan metode penyimpanan secara digital atau disk.<br /><br /><br />10.Alqur’an Digital<br />yaitu Perlatan yang digunakan untuk menyimpan data berisi Alqur’an yang dapat mengeluarkan tulisan dan suara.<br /><br /><br />11.Flash disk<br />yaitu media penyimpanan data yang berbentuk Universal Serial Bus tetapi dapat menyimpan data dalam jumlah banyak.<br /><br /><br />12.MP3 Player<br />yaitu Perlatan yang dapat menyimpan data sekaligus dapat digunakan untuk memutar music dan mendengarkan radio.<br /><br /><br />13.Televisi<br />Yaitu peralatan teknologi yang digunakan untuk menyampaikan informasi dalam bentuk gambar bergerak / video secara langsung .<br /><br /><br />14.Radio<br />Yaitu Perlatan elektronik yang digunakan untuk menyampaikan Informasi berupa suara dari station pemancar melalui frekuensi yang telah ditetapkan.<br /><br /><br />15. Koran<br />Yaitu media cetak yang digunakan untuk menyampaikan informasi yang berupa tulisan dan gambar yang terbit setiap hari.<br /><br /><br />16.Majalah<br />Yaitu media cetak yang digunakan untuk menyampaikan informasi yang berupa tulisan dan gambar yang terbit secara rutin setiap minggu atau bulanan.<br /><br /><br />PERALATAN TEKNOLOGI KOMUNIKASI<br /><br />1.Telephone<br />yaitu Peralatan teknologi yang digunakan untuk berkomunikasi antara dua orang dengan menggunakan suara .<br />Telephone ada tiga macam.<br />a.Fixphone (deskphone)yaitu alat komunikasi yang berbentuk Pesawat Sambungan Tekan Nomor dengan menggunakan kabel yang sifatnya permanen yang tidak bisa dipindah ketempat yang tidak ada kabel jaringannya. Contoh jenis telphone ini adalah telpone yang dipakai dirumah-rumah atau kantor menggunakan kabel telkom.<br /><br /><br />b.Phone Celluler. Yaitu alat komunikasi tanpa kabel yang berupa pesawat celuler yang bentuknya cukup kecil yang dapat dibawa pergi sampai keluar kota. Pesawat celluler ini harus menggunakan kartu jaringan agar dapat digunakan .sering disebut dengan handphone karena pesawat ini digunakan cukup ditaruh ditangan . contoh Telephone jenis ini ada 2 macam, yaitu GSM seperti Mentari Simpati,Xl, Matrik,dan CDMA seperti Flexi, Fren, Esia, Starone,Ceria adapun merek-merek yang sering digunakan adalah Nokia, Siemens, Samsung, Sony Ericsson, dll.<br /><br /><br />c.Fixphone celluler (wirless deskphone)<br />Yaitu perlatan komunikasi yang berbentuk telphone duduk tanpa kabel yang dapat dipindah ketempat lain. Telepon jenis ini harus menggunakan kartu jaringan khusus CDMA seperti felxi, ceria, fren atau Esia.<br /><br /><br /><br /><br />2.Faximile(fotocopy jarak jauh)<br />Yaitu perlatan komunikasi yang digunakan untuk mengirim tulisan kepada sesama alaat tersebut melalui sambungan telephone. Contoh merek : Brother: Canon, HP, Epson dll.<br /><br /><br />3.Telegraph<br />Yaitu perlatan komunikasi yang digunakan untuk mengirim sandi melalui jaringan telephone. peralatan ini cikal bakal teknologi modern<br /><br /><br />4.Pager (Penyeranta)<br />Yaitu perlatan komunikasi yang digunakan untuk menerima pesan teks melalui jaringan tanpa kabel.<br /><br /><br />5.Walky talky<br />yaitu peralatan komunikasi antara dua orang menggunakan pesawat khusus (HT) tanpa kabel menggunakan gelombang 11 meter atau 2 meter.<br />Komunikasi alat ini tidak memerlukan biaya atau tarif ,namun komunikasinya secara bergantian dan dapat didengarkan oleh orang lain pada gelombang yang sama.<br />Komunikasi jenis ini sering dinamakan brik-brikan ,dan yang sering menggunakan komunikasi dengan alat ini adalah pihak kepolisian dilapangan.<br /><br /><br />6.Internet Mesenger yaitu komunikasi antara satu orang dengan orang lain menggunakan teks, suara atau video dengan komputer, komunikasi jenis ini dapat dilakukan dengan satu orang atau beberapa orang sekaligus (confenece) .komunikasi jenis ini selain menggunakan teks (chatting) tetapi juga dapat menggunakan suara<br />(voice) bahkan sekarang dapat juga menggunakan streaming (Messenger dengan webcam).<br /><br /><br />7. Email yaiitu Media komunikasi yang digunakan untuk berkirim surat atau data melalui internet .Komunikasi melalui email lebih efisien selain tidak perlu membayar proses pengirimannya sangat cepat sampai. Contoh Perusahaan pembuat email: yahoo, plasa, hotmail, gmail, mailcity dll.<br /><br /><br />8.Surat POS yaitu: Media pengiriman surat biasa melalui jasa pengiriman paket pos, biasanya pengiriman pos memakan waktu yang lebih lama, karena pengirim harus mengetahui alamat surat dengan jelas.smpn2mrebethttp://www.blogger.com/profile/04303417251080764636noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8622320830942055682.post-32718604012905176502010-03-24T22:40:00.000-07:002010-03-24T22:45:07.592-07:00MATERI SMP KELAS 7, REAKSI KIMIAReaksi kimia<br />Dari Wikipedia bahasa Indonesia, ensiklopedia bebas<br />Langsung ke: navigasi, cari<br />Uap hidrogen klorida dalam beker dan amonia dalam tabung percobaan bereaksi membentuk awan amonium klorida<br /><br />Reaksi kimia adalah suatu proses alam yang selalu menghasilkan antarubahan senyawa kimia.[1] Senyawa ataupun senyawa-senyawa awal yang terlibat dalam reaksi disebut sebagai reaktan. Reaksi kimia biasanya dikarakterisasikan dengan perubahan kimiawi, dan akan menghasilkan satu atau lebih produk yang biasanya memiliki ciri-ciri yang berbeda dari reaktan. Secara klasik, reaksi kimia melibatkan perubahan yang melibatkan pergerakan elektron dalam pembentukan dan pemutusan ikatan kimia, walaupun pada dasarnya konsep umum reaksi kimia juga dapat diterapkan pada transformasi partikel-partikel elementer seperti pada reaksi nuklir.<br /><br />Reaksi-reaksi kimia yang berbeda digunakan bersama dalam sintesis kimia untuk menghasilkan produk senyawa yang diinginkan. Dalam biokimia, sederet reaksi kimia yang dikatalisis oleh enzim membentuk lintasan metabolisme, di mana sintesis dan dekomposisi yang biasanya tidak mungkin terjadi di dalam sel dilakukan.<br />Daftar isi<br />[sembunyikan]<br /><br /> * 1 Jenis-jenis reaksi<br /> * 2 Kinetika kimia<br /> * 3 Lihat pula<br /> * 4 Bacaan lanjutan<br /> * 5 Referensi<br /><br />[sunting] Jenis-jenis reaksi<br /><br />Beragamnya reaksi-reaksi kimia dan pendekatan-pendekatan yang dilakukan dalam mempelajarinya mengakibatkan banyaknya cara untuk mengklasifikasikan reaksi-reaksi tersebut, yang sering kali tumpang tindih. Di bawah ini adalah contoh-contoh klasifikasi reaksi kimia yang biasanya digunakan.<br /><br /> * Isomerisasi, yang mana senyawa kimia menjalani penataan ulang struktur tanpa perubahan pada kompoasisi atomnya<br /> * Kombinasi langsung atau sintesis, yang mana dua atau lebih unsur atau senyawa kimia bersatu membentuk produk kompleks:<br /><br /> N2 + 3 H2 → 2 NH3<br /><br /> * Dekomposisi kimiawi atau analisis, yang mana suatu senyawa diurai menjadi senyawa yang lebih kecil:<br /><br /> 2 H2O → 2 H2 + O2<br /><br /> * Penggantian tunggal atau substitusi, dikarakterisasikan oleh suatu unsur digantikan oleh unsur lain yang lebih reaktif:<br /><br /> 2 Na(s) + 2 HCl(aq) → 2 NaCl(aq) + H2(g)<br /><br /> * Metatesis atau Reaksi penggantian ganda, yang mana dua senyawa saling berganti ion atau ikatan untuk membentuk senyawa yang berbeda:<br /><br /> NaCl(aq) + AgNO3(aq) → NaNO3(aq) + AgCl(s)<br /><br /> * Reaksi asam basa, secara luas merupakan reaksi antara asam dengan basa. Ia memiliki berbagai definisi tergantung pada konsep asam basa yang digunakan. Beberapa definisi yang paling umum adalah:<br /> o Definisi Arrhenius: asam berdisosiasi dalam air melepaskan ion H3O+; basa berdisosiasi dalam air melepaskan ion OH-.<br /> o Definisi Brønsted-Lowry: Asam adalah pendonor proton (H+) donors; basa adalah penerima (akseptor) proton. Melingkupi definisi Arrhenius.<br /> o Definisi Lewis: Asam adalah akseptor pasangan elektron; basa adalah pendonor pasangan elektron. Definisi ini melingkupi definisi Brønsted-Lowry.<br /> * Reaksi redoks, yang mana terjadi perubahan pada bilangan oksidasi atom senyawa yang bereaksi. Reaksi ini dapat diinterpretasikan sebagai transfer elektron. Contoh reaksi redoks adalah:<br /><br /> 2 S2O32−(aq) + I2(aq) → S4O62−(aq) + 2 I−(aq)<br /> Yang mana I2 direduksi menjadi I- dan S2O32- (anion tiosulfat) dioksidasi menjadi S4O62-.<br /><br /> * Pembakaran, adalah sejenis reaksi redoks yang mana bahan-bahan yang dapat terbakar bergabung dengan unsur-unsur oksidator, biasanya oksigen, untuk menghasilkan panas dan membentuk produk yang teroksidasi. Istilah pembakaran biasanya digunakan untuk merujuk hanya pada oksidasi skala besar pada keseluruhan molekul. Oksidasi terkontrol hanya pada satu gugus fungsi tunggal tidak termasuk dalam proses pembakaran.<br /><br /> C10H8+ 12 O2 → 10 CO2 + 4 H2O<br /> CH2S + 6 F2 → CF4 + 2 HF + SF6<br /><br /> * Disproporsionasi, dengan satu reaktan membentuk dua jenis produk yang berbeda hanya pada keadaan oksidasinya.<br /><br /> 2 Sn2+ → Sn + Sn4+<br /><br /> * Reaksi organik, melingkupi berbagai jenis reaksi yang melibatkan senyawa-senyawa yang memiliki karbon sebagai unsur utamanya.<br /><br />[sunting] Kinetika kimia<br />!Artikel utama untuk bagian ini adalah: Kinetika kimia<br /><br />Laju reaksi suatu reaksi kimia merupakan pengukuran bagaimana konsentrasi ataupun tekanan zat-zat yang terlibat dalam reaksi berubah seiring dengan berjalannya waktu. Analisis laju reaksi sangatlah penting dan memiliki banyak kegunaan, misalnya dalam teknik kimia dan kajian kesetimbangan kimia. Laju reaksi secara mendasar tergantung pada:<br /><br /> * Konsentrasi reaktan, yang biasanya membuat reaksi berjalan dengan lebih cepat apabila konsentrasinya dinaikkan. Hal ini diakibatkan karena peningkatan pertumbukan atom per satuan waktu,<br /> * Luas permukaan yang tersedia bagi reaktan untuk saling berinteraksi, terutama reaktan padat dalam sistem heterogen. Luas permukaan yang besar akan meningkatkan laju reaksi.<br /> * Tekanan, dengan meningkatkan tekanan, kita menurunkan volume antar molekul sehingga akan meningkatkan frekuensi tumbukan molekul.<br /> * Energi aktivasi, yang didefinisikan sebagai jumlah energi yang diperlukan untuk membuat reaksi bermulai dan berjalan secara spontan. Energi aktivasi yang lebih tinggi mengimplikasikan bahwa reaktan memerlukan lebih banyak energi untuk memulai reaksi daripada reaksi yang berenergi aktivasi lebih rendah.<br /> * Temperatur, yang meningkatkan laju reaksi apabila dinaikkan, hal ini dikarenakan temperatur yang tinggi meningkatkan energi molekul, sehingga meningkatkan tumbukan antar molekul per satuan waktu.<br /> * Keberadaan ataupun ketiadaan katalis. Katalis adalah zat yang mengubah lintasan (mekanisme) suatu reaksi dan akan meningkatkan laju reaksi dengan menurunkan energi aktivasi yang diperlukan agar reaksi dapat berjalan. Katalis tidak dikonsumsi ataupun berubah selama reaksi, sehingga ia dapat digunakan kembali.<br /> * Untuk beberapa reaksi, keberadaan radiasi elektromagnetik, utamanya ultraviolet, diperlukan untuk memutuskan ikatan yang diperlukan agar reaksi dapat bermulai. Hal ini utamanya terjadi pada reaksi yang melibatkan radikal.<br /><br />Laju reaksi berhubungan dengan konsentrasi zat-zat yang terlibat dalam reaksi. Hubungan ini ditentukan oleh persamaan laju tiap-tiap reaksi. Perlu diperhatikan bahwa beberapa reaksi memiliki kelajuan yang tidak tergantung pada konsentrasi reaksi. Hal ini disebut sebagai reaksi orde nol.smpn2mrebethttp://www.blogger.com/profile/04303417251080764636noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8622320830942055682.post-76943037817660759302010-03-22T20:15:00.000-07:002010-03-22T20:17:04.390-07:00NUPTK SMP NEGERI 2 MREBET<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpdacv890Y7tWojch-DbUjvSqsikB-KN-gu5FS-MXlOY0tidvoXcEtkruC8g9OPgmkhdCBsxWbC_OGN-iAG6p47whpKKtRGf7zQ4n95T6fui-RL-WdiLSoHOxxIIOo7YImv08g7FQ4b4M/s1600-h/748105520_2806576557.gif"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 100px; height: 100px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpdacv890Y7tWojch-DbUjvSqsikB-KN-gu5FS-MXlOY0tidvoXcEtkruC8g9OPgmkhdCBsxWbC_OGN-iAG6p47whpKKtRGf7zQ4n95T6fui-RL-WdiLSoHOxxIIOo7YImv08g7FQ4b4M/s320/748105520_2806576557.gif" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5451663039231367506" /></a><br />KAB. PURBALINGGA MREBET SMP N 2 MREBET ARIF RESTIYADI 2=DITERIMA 3946752653200002<br />KAB. PURBALINGGA MREBET SMP N 2 MREBET ARIS BUDIMAN 2=DITERIMA 6433750651200012<br />KAB. PURBALINGGA MREBET SMP N 2 MREBET BUDI SETIAWAN 2=DITERIMA 3557737639200013<br />KAB. PURBALINGGA MREBET SMP N 2 MREBET BUDIMAN 2=DITERIMA 1459732638200002<br />KAB. PURBALINGGA MREBET SMP N 2 MREBET DIAN SARI NOVIATI 2=DITERIMA 6837759660300162<br />KAB. PURBALINGGA MREBET SMP N 2 MREBET EKO NUGROHO 2=DITERIMA 0959750652200012<br />KAB. PURBALINGGA MREBET SMP N 2 MREBET EKO SULISTYO WAHONO 2=DITERIMA 9045742644200003<br />KAB. PURBALINGGA MREBET SMP N 2 MREBET EKO SUPRIYANTO 2=DITERIMA 5258745647200003<br />KAB. PURBALINGGA MREBET SMP N 2 MREBET ENDAH YANI 2=DITERIMA 4448758659300072<br />KAB. PURBALINGGA MREBET SMP N 2 MREBET ENI WAHYUSARI 2=DITERIMA 0438756658300013<br />KAB. PURBALINGGA MREBET SMP N 2 MREBET ETI APRIATIN 2=DITERIMA 7733756657300082<br />KAB. PURBALINGGA MREBET SMP N 2 MREBET ETI PUJI ASTUTI 5=DITOLAK <br />KAB. PURBALINGGA MREBET SMP N 2 MREBET ETI PUJI ASTUTI 2=DITERIMA 2753760660300002<br />KAB. PURBALINGGA MREBET SMP N 2 MREBET GERIS 2=DITERIMA 0744756658200012<br />KAB. PURBALINGGA MREBET SMP N 2 MREBET HARIAGUNG NOOR EFFENDI 2=DITERIMA 6148747649200003<br />KAB. PURBALINGGA MREBET SMP N 2 MREBET HERI PRAMONO 2=DITERIMA 3257734637200003<br />KAB. PURBALINGGA MREBET SMP N 2 MREBET KARYONO 2=DITERIMA 2950756659200002<br />KAB. PURBALINGGA MREBET SMP N 2 MREBET KISMANTO 2=DITERIMA 7351749652200003<br />KAB. PURBALINGGA MREBET SMP N 2 MREBET KUSMONO 2=DITERIMA 5441742644200002<br />KAB. PURBALINGGA MREBET SMP N 2 MREBET KUSWORO 2=DITERIMA 7257758660200013<br />KAB. PURBALINGGA MREBET SMP N 2 MREBET LATIFAH NURHAYATI 2=DITERIMA 3349756657300003<br />KAB. PURBALINGGA MREBET SMP N 2 MREBET MARDIAHININGSIH 2=DITERIMA 7534746648300012<br />KAB. PURBALINGGA MREBET SMP N 2 MREBET MARKHAMAH 2=DITERIMA 1456744647300013<br />KAB. PURBALINGGA MREBET SMP N 2 MREBET NANI PUJI WAHYUNINGSIH 5=DITOLAK <br />KAB. PURBALINGGA MREBET SMP N 2 MREBET NING BUDI KUNJARTI 2=DITERIMA 7747737638300032<br />KAB. PURBALINGGA MREBET SMP N 2 MREBET Nani Puji Wahyuningsih 2=DITERIMA 6844752655300002<br />KAB. PURBALINGGA MREBET SMP N 2 MREBET RASMINAH 2=DITERIMA 4942742644300012<br />KAB. PURBALINGGA MREBET SMP N 2 MREBET RETNO PURWANTI 2=DITERIMA 6655758659300012<br />KAB. PURBALINGGA MREBET SMP N 2 MREBET ROKHMAT 2=DITERIMA 3862762664200022<br />KAB. PURBALINGGA MREBET SMP N 2 MREBET RUDI GUNTORO 2=DITERIMA 4254748651200003<br />KAB. PURBALINGGA MREBET SMP N 2 MREBET SAEKO PROYO 2=DITERIMA 5534747651200003<br />KAB. PURBALINGGA MREBET SMP N 2 MREBET SIPUN PRAYITNO 2=DITERIMA 3452734635200003<br />KAB. PURBALINGGA MREBET SMP N 2 MREBET SRI MULYATI 2=DITERIMA 3450730631300012<br />KAB. PURBALINGGA MREBET SMP N 2 MREBET SRI REJEKI 2=DITERIMA 1549736648300003<br />KAB. PURBALINGGA MREBET SMP N 2 MREBET SRI SATANTI ANDAYANI 2=DITERIMA 8958738639300002<br />KAB. PURBALINGGA MREBET SMP N 2 MREBET SUTANTO 2=DITERIMA 2948759662200002<br />KAB. PURBALINGGA MREBET SMP N 2 MREBET SUTRISNI 2=DITERIMA 4845752654300012<br />KAB. PURBALINGGA MREBET SMP N 2 MREBET SUTRISNI 5=DITOLAK <br />KAB. PURBALINGGA MREBET SMP N 2 MREBET SUWARNO 2=DITERIMA 6547736639200002<br />KAB. PURBALINGGA MREBET SMP N 2 MREBET TRI PUJI ASTUTI 2=DITERIMA 8753748650300012<br />KAB. PURBALINGGA MREBET SMP N 2 MREBET TUKIJARNI 2=DITERIMA 1548732632300002<br />KAB. PURBALINGGA MREBET SMP N 2 MREBET TUTUT HANDAYANI 2=DITERIMA 3238746648300013<br />KAB. PURBALINGGA MREBET SMP N 2 MREBET UJIONO 2=DITERIMA 1237741645200003<br />KAB. PURBALINGGA MREBET SMP N 2 MREBET WAHYU TRI SUSANTI 2=DITERIMA 1845745645300002<br />KAB. PURBALINGGA MREBET SMP N 2 MREBET WIDODO 2=DITERIMA 3944749650200002<br />KAB. PURBALINGGA MREBET SMP N 2 MREBET YUNI ASTUTI 2=DITERIMA 0950749651300022smpn2mrebethttp://www.blogger.com/profile/04303417251080764636noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8622320830942055682.post-14854885794995405612010-03-22T19:56:00.000-07:002010-03-22T20:15:45.134-07:00Komputer<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjxEOFcNwDvxfbRunCnp4Twab6jP2HM5MaSc0hADbTdKWegCQg81fsARt2x_WHOPmg6zQwJpcIZFTcXHovrnLolIAAQF3fr4_moPf45uX-Htih2WWYP264RUpGIINtmi7rzInHddkGP1iM/s1600-h/images3.jpeg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 129px; height: 91px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjxEOFcNwDvxfbRunCnp4Twab6jP2HM5MaSc0hADbTdKWegCQg81fsARt2x_WHOPmg6zQwJpcIZFTcXHovrnLolIAAQF3fr4_moPf45uX-Htih2WWYP264RUpGIINtmi7rzInHddkGP1iM/s320/images3.jpeg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5451659024063352434" /></a><br />Sejarah Komputer > Sejarah Komputer Dan Perkembangannya Dari Generasi Ke Generasi<br /><br />Sejarah Komputer Dan Perkembangannya Dari Generasi Ke Generasi<br />Sejarah Komputer Dan Perkembangannya Dari Generasi Ke GenerasiSejarah Komputer Dan Perkembangannya Dari Generasi Ke Generasi.Setelah kemaren saya sudah mempublish tentang Sejarah Internet,meski tidak begitu Lengkap dan mendetail,semoga bisa berguna buat yang belum tahu sejarahnya.Sekarang,saya akan mencoba posting tentang Sejarah Komputer Dan Perkembangannya.Ceritanya begini,Sejak dahulu kala, proses pengolahan data telah dilakukan oleh manusia.Manusia juga menemukan alat-alat mekanik dan elektronik untuk membantu manusia dalam penghitungan dan pengolahan data supaya bisa mendapatkan hasil lebih cepat.Komputer yang kita temui saat ini adalah suatu evolusi panjang dari penemuan-penemuan manusia sejak dahulu kala berupa alat mekanik maupun elektronik.<br /><br />Saat ini komputer dan piranti pendukungnya telah masuk dalam setiap aspek kehidupan dan pekerjaan.Komputer yang ada sekarang memiliki kemampuan yang lebih dari sekedar perhitungan matematik biasa.Diantaranya adalah sistem komputer di kassa supermarket yang mampu membaca kode barang belanja,sentral telepon yang menangani jutaan panggilan dan komunikasi,jaringan komputer dan internet yang menghubungkan berbagai tempat di dunia.<br /><br />Sejarah Komputer menurut periodenya adalah:<br /><br />- Alat Hitung Tradisional dan Kalkulator Mekanik<br />- Komputer Generasi Pertama<br />- Komputer Generasi Kedua<br />- Komputer Generasi Ketiga<br />- Komputer Generasi Keempat<br />- Komputer Generasi Kelima<br /><br />Alat Hitung Tradisional dan Kalkulator Mekanik Abacus,yang muncul sekitar 5000 tahun yang lalu di Asia kecil dan masih digunakan di beberapa tempat hingga saat ini dapat dianggap sebagai awal mula mesin komputasi.Alat ini memungkinkan penggunanya untuk melakukan perhitungan menggunakan biji-bijian geser yang diatur pada sebuah rak.Para pedagang di masa itu menggunakan abacus untuk menghitung transaksi perdagangan.Seiring dengan munculnya pensil dan kertas,terutama di Eropa,abacus kehilangan popularitasnya<br /><br />Setelah hampir 12 abad,muncul penemuan lain dalam hal mesin komputasi.Pada tahun 1642, Blaise Pascal (1623-1662),yang pada waktu itu berumur 18 tahun,menemukan apa yang dia sebut sebagai kalkulator roda numerik (numerical wheel calculator) untuk membantu ayahnya melakukan perhitungan pajak.<br /><br />Kotak persegi kuningan ini yang dinamakan Pascaline,menggunakan delapan roda putar bergerigi untuk menjumlahkan bilangan hingga delapan digit.Alat ini merupakan alat penghitung bilangan berbasis sepuluh.Kelemahan alat ini adalah hanya terbatas untuk melakukan penjumlahan.<br /><br />Pada Tahun 1694,seorang matematikawan dan filsuf Jerman,Gottfred Wilhem von Leibniz (1646-1716) memperbaiki Pascaline dengan membuat mesin yang dapat mengalikan.Sama seperti pendahulunya,alat mekanik ini bekerja dengan menggunakan roda-roda gerigi.Dengan mempelajari catatan dan gambar-gambar yang dibuat oleh Pascal,Leibniz dapat menyempurnakan alatnya.<br /><br />Barulah pada tahun 1820,kalkulator mekanik mulai populer.Charles Xavier Thomas de Colmar menemukan mesin yang dapat melakukan empat fungsi aritmatik dasar.Kalkulator mekanik Colmar,arithometer,mempresentasikan pendekatan yang lebih praktis dalam kalkulasi karena alat tersebut dapat melakukan penjumlahan,pengurangan,perkalian,dan pembagian. Dengan kemampuannya,Arithometer banyak dipergunakan hingga masa Perang Dunia I. Bersama-sama dengan Pascal dan Leibniz,Colmar membantu membangun era komputasi mekanikal.<br /><br />Awal mula komputer yang sebenarnya dibentuk oleh seorang profesor matematika Inggris,Charles Babbage (1791-1871). Tahun 1812,Babbage memperhatikan kesesuaian alam antara mesin mekanik dan matematika yaitu mesin mekanik sangat baik dalam mengerjakan tugas yang sama berulangkali tanpa kesalahan,sedang matematika membutuhkan repetisi sederhana dari suatu langkah-langkah tertentu.Masalah tersebut kemudain berkembang hingga menempatkan mesin mekanik sebagai alat untuk menjawab kebutuhan mekanik.Usaha Babbage yang pertama untuk menjawab masalah ini muncul pada tahun 1822 ketika ia mengusulkan suatu mesin untuk melakukanperhitungan persamaan differensial.Mesin tersebut dinamakan Mesin Differensial.Dengan menggunakan tenaga uap,mesin tersebut dapat menyimpan program dan dapat melakukan kalkulasi serta mencetak hasilnya secara otomatis.<br /><br />Setelah bekerja dengan Mesin Differensial selama sepuluh tahun,Babbage tiba-tiba terinspirasi untuk memulai membuat komputer general-purpose yang pertama,yang disebut Analytical Engine.Asisten Babbage,Augusta Ada King (1815-1842) memiliki peran penting dalam pembuatan mesin ini.Ia membantu merevisi rencana,mencari pendanaan dari pemerintah Inggris,dan mengkomunikasikan spesifikasi Analytical Engine kepada publik.Selain itu,pemahaman Augusta yang baik tentang mesin ini memungkinkannya membuat instruksi untuk dimasukkan ke dalam mesin dan juga membuatnya menjadi programmer wanita yang pertama.Pada tahun 1980,Departemen Pertahanan Amerika Serikat menamakan sebuah bahasa pemrograman dengan nama ADA sebagai penghormatan kepadanya.<br /><br />Mesin uap Babbage,walaupun tidak pernah selesai dikerjakan,tampak sangat primitif apabila dibandingkan dengan standar masa kini.Bagaimanapun juga,alat tersebut menggambarkan elemen dasar dari sebuah komputer modern dan juga mengungkapkan sebuah konsep penting.Terdiri dari sekitar 50.000 komponen,disain dasar dari Analytical Engine menggunakan kartu-kartu perforasi (berlubang-lubang) yang berisi instruksi operasi bagi mesin tersebut.<br /><br />Pada Tahun 1889,Herman Hollerith (1860-1929) juga menerapkan prinsip kartu perforasi untuk melakukan penghitungan.Tugas pertamanya adalah menemukan cara yang lebih cepat untuk melakukan perhitungan bagi Biro Sensus Amerika Serikat.Sensus sebelumnya yang dilakukan di tahun 1880 membutuhkan waktu tujuh tahun untuk menyelesaikan perhitungan.Dengan berkembangnya populasi,Biro tersebut memperkirakan bahwa dibutuhkan waktu sepuluh tahun untuk menyelesaikan perhitungan sensus.<br /><br />Hollerith menggunakan kartu perforasi untuk memasukkan data sensus yang kemudian diolah oleh alat tersebut secara mekanik.Sebuah kartu dapat menyimpan hingga 80 variabel.Dengan menggunakan alat tersebut,hasil sensus dapat diselesaikan dalam waktu enam minggu.Selain memiliki keuntungan dalam bidang kecepatan,kartu tersebut berfungsi sebagai media penyimpan data.Tingkat kesalahan perhitungan juga dapat ditekan secara drastis.Hollerith kemudian mengembangkan alat tersebut dan menjualnya ke masyarakat luas.Ia mendirikan Tabulating Machine Company pada tahun 1896 yang kemudian menjadi International Business Machine (1924) setelah mengalami beberapa kali merger.Perusahaan lain seperti Remington Rand and Burroghs juga memproduksi alat pembaca kartu perforasi untuk usaha bisnis.Kartu perforasi digunakan oleh kalangan bisnis dan pemerintahan untuk permrosesan data hingga tahun 1960.<br /><br />Pada masa berikutnya,beberapa Insinyur membuat penemuan baru lainnya.Vannevar Bush (1890-1974) membuat sebuah kalkulator untuk menyelesaikan persamaan differensial di tahun 1931.Mesin tersebut dapat menyelesaikan persamaan differensial kompleks yang selama ini dianggap rumit oleh kalangan akademisi.Mesin tersebut sangat besar dan berat karena ratusan gerigi dan poros yang dibutuhkan untuk melakukan perhitungan.Pada tahun 1903,John V. Atanasoff dan Clifford Berry mencoba membuat komputer elektrik yang menerapkan aljabar Boolean pada sirkuit elektrik.Pendekatan ini didasarkan pada hasil kerja George Boole (1815-1864) berupa sistem biner aljabar,yang menyatakan bahwa setiap persamaan matematik dapat dinyatakan sebagai benar atau salah.Dengan mengaplikasikan kondisi benar-salah ke dalam sirkuit listrik dalam bentuk terhubung-terputus,Atanasoff dan Berry membuat komputer elektrik pertama di tahun 1940.Namun proyek mereka terhenti karena kehilangan sumber pendanaan.<br /><br />I. KOMPUTER GENERASI PERTAMA (1)<br /><br />Dengan terjadinya Perang Dunia Kedua,negara-negara yang terlibat dalam perang tersebut berusaha mengembangkan komputer untuk mengeksploitasi potensi strategis yang dimiliki komputer.Hal ini tentu saja meningkatkan pendanaan pengembangan komputer serta mempercepat kemajuan teknik komputer.Pada tahun 1941,Konrad Zuse,seorang insinyur Jerman membangun sebuah Komputer Z3,untuk mendisain pesawat terbang dan peluru kendali.<br /><br />Pihak sekutu juga membuat kemajuan lain dalam pengembangan kekuatan komputer.Pada Tahun 1943,pihak Inggris menyelesaikan komputer pemecah kode Rahasia yang dinamakan Colossus yang berfungsi untuk memecahkan kode-rahasia yang digunakan Jerman.Dampak pembuatan Colossus ini tidak terlalu mempengaruhi perkembangan industri komputer dikarenakan dua alasan.Pertama,colossus bukan merupakan komputer serbaguna general-purpose computer),ia hanya didisain untuk memecahkan kode rahasia.Kedua,keberadaan mesin ini dijaga kerahasiaannya hingga satu dekade setelah perang berakhir.<br /><br />Usaha yang dilakukan oleh pihak Amerika pada saat itu menghasilkan suatu kemajuan lain. Howard H. Aiken (1900-1973), seorang insinyur Harvard yang bekerja sama dengan IBM, berhasil memproduksi kalkulator elektronik untuk US Navy.Kalkulator tersebut berukuran panjang setengah lapangan bola kaki dan memiliki rentang kabel sepanjang 500 mil.The Harvd-IBM Automatic Sequence Controlled Calculator,atau Mark I,merupakan komputer relai elektronik.Ia menggunakan sinyal elektromagnetik untuk menggerakkan komponen mekanik.Mesin tersebut beropreasi dengan lambat (ia membutuhkan 3-5 detik untuk setiap perhitungan) dan tidak fleksibel (urutan kalkulasi tidak dapat diubah).Kalkulator tersebut dapat melakukan perhitungan Aritmatik dasar dan persamaan yang lebih kompleks.<br /><br />Perkembangan komputer lain pada masa ini adalah Electronic Numerical Integrator And Computer (ENIAC),yang dibuat oleh kerjasama antara pemerintah Amerika Serikat dan University of Pennsylvania.Terdiri dari 18.000 tabung vakum,70.000 resistor,dan 5 juta titik solder,Komputer tersebut merupakan mesin yang sangat besar yang mengkonsumsi daya sebesar 160kW.Komputer ini dirancang oleh John Presper Eckert (1919-1995) dan John W. Mauchly (1907-1980),ENIAC merupakan komputer serbaguna (general purpose computer) yang bekerja 1000 kali lebih cepat dibandingkan Mark I.Pada pertengahan tahun 1940-an,John von Neumann (1903-1957) bergabung dengan Tim University of Pennsylvania dalam usaha membangun konsep desain komputer yang hingga 40 tahun mendatang masih dipakai dalam teknik komputer.<br /><br />Sejarah Komputer,gambar komputerVon Neumann mendesain Electronic Discrete Variable Automatic Computer(EDVAC) pada tahun 1945 dengan sebuah memori untuk menampung baik program ataupun data.Teknik ini memungkinkan komputer untuk berhenti pada suatu saat dan kemudian melanjutkan pekerjaannya kembali.Kunci utama arsitektur von Neumann adalah unit pemrosesan sentral (CPU),yang memungkinkan seluruh fungsi komputer untuk dikoordinasikan melalui satu sumber tunggal.Pada Tahun 1951,UNIVAC I (Universal Automatic Computer I) yang dibuat oleh Remington Rand,menjadi komputer komersial pertama yang memanfaatkan model arsitektur von Neumann tersebut.Baik Badan Sensus Amerika Serikat dan General Electric memiliki UNIVAC.Salah satu hasil mengesankan yang dicapai oleh UNIVAC dalah keberhasilannya dalam memprediksi kemenangan Dwilight D. Eisenhower dalam pemilihan presiden tahun 1952.<br /><br />Komputer Generasi pertama dikarakteristik dengan fakta bahwa instruksi operasi dibuat secara spesifik untuk suatu tugas tertentu.Setiap komputer memiliki program kode-biner yang berbeda yang disebut "bahasa mesin" (machine language).Hal ini menyebabkan komputer sulit untuk diprogram dan membatasi kecepatannya.Ciri lain komputer generasi pertama adalah penggunaan tube vakum (yang membuat komputer pada masa tersebut berukuran sangat besar) dan silinder magnetik untuk penyimpanan data.<br /><br />II. KOMPUTER GENERASI KEDUA (2)<br /><br />Pada tahun 1948,penemuan transistor sangat mempengaruhi perkembangan komputer. Transistor menggantikan tube vakum yang ada pada televisi,radio,dan komputer.Akibatnya,ukuran mesin-mesin elektrik berkurang drastis.Transistor mulai digunakan di dalam komputer mulai sejak tahun 1956.Penemuan lain yang berupa pengembangan memori inti-magnetik membantu pengembangan komputer generasi kedua yang lebih kecil,lebih cepat,lebih dapat diandalkan,dan lebih hemat energi dibanding para pendahulunya.Mesin pertama yang memanfaatkan teknologi baru ini adalah superkomputer.IBM membuat superkomputer bernama Stretch,dan Sprery-Rand membuat komputer bernama LARC.Komputer-komputer ini, yang dikembangkan untuk laboratorium energi atom,dapat menangani sejumlah besar data,sebuah kemampuan yang sangat dibutuhkan oleh peneliti atom.Mesin tersebut sangat mahal dan cenderung terlalu kompleks untuk kebutuhan komputasi bisnis, sehingga membatasi kepopulerannya.Hanya ada dua LARC yang pernah dipasang dan digunakan: satu di Lawrence Radiation Labs di Livermore,California,dan yang lainnya di US Navy Research and Development Center di Washington D.C.Komputer generasi kedua menggantikan bahasa mesin dengan bahasa assembly.Bahasa Assembly adalah bahasa yang menggunakan singkatan-singkatan untuk menggantikan kode biner.<br /><br />Pada awal tahun 1960-an,mulai bermunculan komputer generasi kedua yang sukses di bidang bisnis,di Universitas,dan di pemerintahan.Komputer-komputer generasi kedua ini merupakan komputer yang sepenuhnya menggunakan transistor.Mereka juga memiliki komponen-komponen yang dapat diasosiasikan dengan Komputer pada saat ini: printer,penyimpanan dalam disket,memory,sistem operasi,dan program.Salah satu contoh penting komputer pada masa ini adalah IBM 1401 yang diterima secara luas di kalangan industri.Pada tahun 1965,hampir seluruh bisnis-bisnis besar menggunakan komputer generasi kedua untuk memproses informasi keuangan.<br /><br />Program yang tersimpan di dalam komputer dan bahasa pemrograman yang ada di dalamnya memberikan fleksibilitas kepada komputer.Fleksibilitas ini meningkatkan kinerja dengan harga yang pantas bagi penggunaan bisnis.Dengan konsep ini,komputer dapat mencetak faktur pembelian konsumen dan kemudian menjalankan desain produk atau menghitung daftar gaji.Beberapa bahasa pemrograman mulai bermunculan pada saat itu. Bahasa pemrograman Common Business-Oriented Language (COBOL) dan Formula Translator (FORTRAN) mulai umum digunakan.Bahasa pemrograman ini menggantikan kode mesin yang rumit dengan kata-kata,kalimat,dan formula matematika yang lebih mudah dipahami oleh manusia.Hal ini memudahkan seseorang untuk memprogram dan mengatur komputer.Berbagai macam karir baru bermunculan (programmer,analyst,dan ahli sistem komputer).Industri piranti lunak juga mulai bermunculan dan berkembang pada masa komputer generasi kedua ini.<br /><br />III. KOMPUTER GENERASI KETIGA (3)<br /><br />Walaupun transistor dalam banyak hal mengungguli tube vakum,namun transistor menghasilkan panas yang cukup besar,yang dapat berpotensi merusak bagian-bagian internal komputer.Batu kuarsa (quartz rock) menghilangkan masalah ini.Jack Kilby,seorang insinyur di Texas Instrument,mengembangkan sirkuit terintegrasi (IC: integrated circuit) di tahun 1958. IC mengkombinasikan tiga komponen elektronik dalam sebuah piringan silikon kecil yang terbuat dari pasir kuarsa.Para ilmuwan kemudian berhasil memasukkan lebih banyak komponen-komponen ke dalam suatu chip tunggal yang disebut semikonduktor.Hasilnya, komputer menjadi semakin kecil karena komponen-komponen dapat dipadatkan dalam chip. Kemajuan komputer generasi ketiga lainnya adalah penggunaan sistem operasi (operating system) yang memungkinkan mesin untuk menjalankan berbagai program yang berbeda secara serentak dengan sebuah program utama yang berfungsi untuk memonitor dan mengkoordinasi memori komputer.<br /><br />IV. KOMPUTER GENERASI KEEMPAT (4)<br /><br />Setelah IC,tujuan pengembangan menjadi lebih jelas yaitu mengecilkan ukuran sirkuit dan komponen-komponen elektrik.Large Scale Integration (LSI) dapat memuat ratusan komponen dalam sebuah chip.Pada tahun 1980-an,Very Large Scale Integration (VLSI) memuat ribuan komponen dalam sebuah chip tunggal.Ultra-Large Scale Integration (ULSI) meningkatkan jumlah tersebut menjadi jutaan.Kemampuan untuk memasang sedemikian banyak komponen dalam suatu keping yang berukuran setengah keping uang logam mendorong turunnya harga dan ukuran komputer.Hal tersebut juga meningkatkan daya kerja,efisiensi dan juga kehandalan komputer.Chip Intel 4004 yang dibuat pada tahun 1971 membawa kemajuan pada IC dengan meletakkan seluruh komponen dari sebuah komputer (central processing unit,memori,dan kendali input/output) dalam sebuah chip yangsangat kecil.Sebelumnya,IC dibuat untuk mengerjakan suatu tugas tertentu yang spesifik.Sekarang,sebuah mikroprosesor dapat diproduksi dan kemudian diprogram untuk memenuhi seluruh kebutuhan yang diinginkan.Tidak lama kemudian,setiap perangkat rumah tangga seperti microwave oven,televisi,dan mobil dengan electronic fuel injection dilengkapi dengan mikroprosesor.<br /><br />generasi komputerPerkembangan yang demikian memungkinkan orang-orang biasa untuk menggunakan komputer biasa.Komputer tidak lagi menjadi dominasi perusahaan-perusahaan besar atau lembaga pemerintah.Pada pertengahan tahun 1970-an,perakit komputer menawarkan produk komputer mereka ke masyarakat umum.Komputer-komputer ini,yang disebut minikomputer, dijual dengan paket piranti lunak yang mudah digunakan oleh kalangan awam.Piranti lunak yang paling populer pada saat itu adalah program word processing dan spreadsheet.Pada awal 1980-an,video game seperti Atari 2600 menarik perhatian konsumen pada komputer rumahan yang lebih canggih dan dapat diprogram.Pada tahun 1981,IBM memperkenalkan penggunaan Personal Computer (PC) untuk penggunaan di rumah, kantor,dan sekolah.Jumlah PC yang digunakan melonjak dari 2 juta unit di tahun 1981 menjadi 5,5 juta unit di tahun 1982.Sepuluh tahun kemudian,65 juta PC digunakan.Komputer melanjutkan evolusinya menuju ukuran yang lebih kecil,dari komputer yang berada di atas meja (desktop computer) menjadi komputer yang dapat dimasukkan ke dalam tas (laptop),atau bahkan komputer yang dapat digenggam (palmtop).<br /><br />IBM PC bersaing dengan Apple Macintosh dalam memperebutkan pasar komputer.Apple Macintosh menjadi terkenal karena mempopulerkan sistem grafis pada komputernya, sementara saingannya masih menggunakan komputer yang berbasis teks.Macintosh juga mempopulerkan penggunaan piranti mouse.<br /><br />Pada masa sekarang, kita mengenal perjalanan IBM compatible dengan pemakaian CPU: IBM PC/486,Pentium,Pentium II,Pentium III,Pentium IV (Serial dari CPU buatan Intel). Juga kita kenal AMD k6,Athlon,dsb.Ini semua masuk dalam golongan komputer generasi keempat.Seiring dengan menjamurnya penggunaan komputer di tempat kerja,cara-cara baru untuk menggali potensi terus dikembangkan.Seiring dengan bertambah kuatnya suatu komputer kecil,komputer-komputer tersebut dapat dihubungkan secara bersamaan dalam suatu jaringan untuk saling berbagi memori,piranti lunak,informasi,dan juga untuk dapat saling berkomunikasi satu dengan yang lainnya.Komputer jaringan memungkinkan komputer tunggal untuk membentuk kerjasama elektronik untuk menyelesaikan suatu proses tugas.Dengan menggunakan perkabelan langsung,yang disebut juga Local Area Network (LAN),atau kabel telepon,jaringan ini dapat berkembang menjadi sangat besar.<br /><br />V. KOMPUTER GENERASI KELIMA (5)<br /><br />Mendefinisikan komputer generasi kelima (ke-V) menjadi cukup sulit karena tahap ini masih sangat muda.Contoh imajinatif komputer generasi kelima adalah komputer fiksi HAL9000 dari novel karya Arthur C. Clarke berjudul 2001:Space Odyssey.HAL menampilkan seluruh fungsi yang diinginkan dari sebuah komputer generasi kelima.Dengan kecerdasan buatan (artificial intelligence),HAL dapat cukup memiliki nalar untuk melakukan percapakan dengan manusia,menggunakan masukan visual,dan belajar dari pengalamannya sendiri.<br /><br />Walaupun mungkin realisasi HAL9000 masih jauh dari kenyataan,banyak fungsi-fungsi yang dimilikinya sudah terwujud.Beberapa komputer dapat menerima instruksi secara lisan dan mampu meniru nalar manusia.Kemampuan untuk menterjemahkan bahasa asing juga menjadi mungkin.Fasilitas ini tampak sederhana.Namun fasilitas tersebut menjadi jauh lebih rumit dari yang diduga ketika programmer menyadari bahwa pengertian manusia sangat bergantung pada konteks dan pengertian daripada sekedar menterjemahkan kata-kata secara langsung.<br /><br />Banyak kemajuan di bidang disain komputer dan teknologi semakin memungkinkan pembuatan komputer generasi kelima.Dua kemajuan rekayasa yang terutama adalah kemampuan pemrosesan paralel,yang akan menggantikan model von Neumann.Model von Neumann akan digantikan dengan sistem yang mampu mengkoordinasikan banyak CPU untuk bekerja secara serempak.Kemajuan lain adalah teknologi superkonduktor yang memungkinkan aliran elektrik tanpa ada hambatan apapun,yang nantinya dapat mempercepat kecepatan informasi.<br /><br />Jepang adalah negara yang terkenal dalam sosialisasi jargon dan proyek komputer generasi kelima.Lembaga ICOT (Institute for new Computer Technology) juga dibentuk untuk merealisasikannya.Banyak kabar yang menyatakan bahwa proyek ini telah gagal,namun beberapa informasi lain bahwa keberhasilan proyek komputer generasi kelima ini akan membawa perubahan baru paradigma komputerisasi di dunia.Kita tunggu informasi mana yang lebih valid dan membuahkan hasil.<br /><br />VI. KOMPUTER GENERASI KE ENAM ( Masa Depan KE-6)<br /><br />komputer generasi ke-6,masa mendatangDengan Teknologi Komputer yang ada saat ini,agak sulit untuk dapat membayangkan bagaimana komputer masa depan.Dengan teknologi yang ada saat ini saja kita seakan sudah dapat “menggenggam dunia”.Dari sisi teknologi beberapa ilmuwan komputer meyakini suatu saat tercipta apa yang disebut dengan biochip yang dibuat dari bahan protein sitetis.Robot yang dibuat dengan bahan ini kelak akan menjadi manusia tiruan.Sedangkan teknologi yang sedang dalam tahap penelitian sekarang ini yaitu mikrooptik serta input-output audio yang mungkin digunakan oleh komputer yang akan datang.Ahli-ahli sains komputer sekarang juga sedang mencoba merancang komputer yang tidak memerlukan penulisan dan pembuatan program oleh pengguna.Komputer tanpa program (programless computer) ini mungkin membentuk ciri utama generasi komputer yang akan datang.<br /><br />Kemungkinan Komputer Masa Depan<br /><br />Secara prinsip ciri-ciri komputer masa mendatang adalah lebih canggih dan lebih murah dan memiliki kemampuan diantaranya melihat,mendengar,berbicara,dan berpikir serta mampu membuat kesimpulan seperti manusia.Ini berarti komputer memiliki kecerdasan buatan yang mendekati kemampuan dan prilaku manusia.Kelebihan lainnya lagi,kecerdasan untuk memprediksi sebuah kejadian yang akan terjadi,bisa berkomunikasi langsung dengan manusia,dan bentuknya semakin kecil.Yang jelas komputer masa depan akan lebih menakjubkan.<br /><br />Demikianlah yang dapat saya sampaikan tentang Sejarah Komputer Dan Perkembangannya Dari Generasi Ke-1 Sampai Generasi Ke-6,semoga bermanfaat terutama bagi yang ingin mengetahui Sejarah Komputer dan juga bagi para pembaca semuanya.<br /><br />Resource: http://www.bismillahslamet.com/2009/08/sejarah-komputer-dan-perkembangannya.html#ixzz0ixsqr79jsmpn2mrebethttp://www.blogger.com/profile/04303417251080764636noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8622320830942055682.post-43916148836722084612010-03-22T19:53:00.000-07:002010-03-22T19:54:36.058-07:00<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhKisdB_9UktJ6sgPg6y2YTvmKnvxhF2dswb5KasKjwbp2K0LxCz8-usjt1suoN3uUHJ1RckLic2_d_gUWasziRZv0CCEzMrdtFIsXYbIxsvIhErXYDluqlrFtOC5W-tDlZqnd0gbpjBLc/s1600-h/images2.jpeg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 104px; height: 71px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhKisdB_9UktJ6sgPg6y2YTvmKnvxhF2dswb5KasKjwbp2K0LxCz8-usjt1suoN3uUHJ1RckLic2_d_gUWasziRZv0CCEzMrdtFIsXYbIxsvIhErXYDluqlrFtOC5W-tDlZqnd0gbpjBLc/s320/images2.jpeg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5451657235973924242" /></a><br /><br />INTERNET: Pengertian, Sejarah, dan Fasilitas-Fasilitasnya<br /><br /><br />Apakah INTERNET itu?<br /><br />Istilah INTERNET berasal dari bahasa Latin inter, yang berarti “antara”. Secara kata per kata INTERNET berarti jaringan antara atau penghubung. Memang itulah fungsinya, INTERNET menghubungkan berbagai jaringan yang tidak saling bergantung pada satu sama lain sedemikian rupa, sehingga mereka dapat berkomunikasi. Sistem apa yang digunakan pada masing-masing jaringan tidak menjadi masalah, apakah sistem DOS atau UNIX.<br /><br />Sementara jaringan lokal biasanya terdiri atas komputer sejenis (misalnya DOS atau UNIX), INTERNET mengatasi perbedaan berbagai sistem operasi dengan menggunakan “bahasa” yang sama oleh semua jaringan dalam pengiriman data. Pada dasarnya inilah yang menyebabkan besarnya dimensi INTERNET.<br /><br />Dengan demikian, definisi INTERNET ialah “jaringannya jaringan”, dengan menciptakan kemungkinan komunikasi antar jaringan di seluruh dunia tanpa bergantung kepada jenis komputernya.<br /><br />Kesimpulan:<br />·Definisi INTERNET : Internet merupakan hubungan antar berbagai jenis komputer dan jaringan di dunia yang berbeda sistem operasi maupun aplikasinya di mana hubungan tersebut memanfaatkan kemajuan media komunikasi (telepon dan satelit) yang menggunakan protokol standar dalam berkomunikasi yaitu protokol TCP/IP.<br />·Fungsi : Internet merupakan media komunikasi dan informasi modern.<br /><br />Sejarah terbentuknya INTERNET<br /><br />Banyak hal di INTERNET hanya dapat dimengerti dengan mengetahui latar-belakang perkembangannya.<br /><br />ARPANet<br />Pada tahun 1969 ARPA (Advanced Research Project Agency), sebuah bagian dalam kementerian Pertahana Amerika Serikat memulai sebuah proyek, yang di satu sisi menciptakan jalur komunikasi yang tak dapat dihancurkan dan disisi lain memudahkan kerjasama antar badan riset diseluruh negeri, seperti juga industri senjata. Maka terbentuklah ARPANet.<br /><br />Bila pada awalnya komputer sejenis yang melakukan pertukaran data, bertambahnya komputer dengan berbagai sistem operasi lain menuntut solusi baru komunikasi yang tak terbatas antar semua badan yang tergabung dalam jaringan.<br />Internetting Project<br />Untuk itu dibuat Internetting Project, yang mengembangkan lebih lanjut hasil yang telah dicapai dalam ARPANet, agar media komunikasi baru ini juga dapat dimanfaatkan oleh berbagai sistem komputer yang tergabung. Kemudian vendor-vendor komputer meramaikan lalu lintas jaringa tersebut untuk berbagai kebutuhan sehingga terciptalah INTERNET.<br /><br />Protokol INTERNET: TCP/IP<br /><br />Seperti telah disebutkan di atas, INTERNET terbentuk dari jaringan-komputer yang tersebar di seluruh dunia. Masing-masing jaringan-komputer terdiri dari tipe-tipe komputer yang berbeda dengan jaringan yang lainnya. Maka diperlukan sebuah protokol yang mampu mengintegrasikan seluruh jaringan komputer tersebut.<br /><br />Solusinya adalah sebuah protokol pengiriman data yang tak bergantung pada jenis komputer dan digunakan oleh semua komputer untuk saling bertukar data. Agar data tidak hanya dapat dikirim dan diterima, melainkan juga dapat dimanfaatkan oleh setiap komputer, diperlukan program standar yang mengolah data tersebut pada sistem yang berkaitan.<br /><br />Protokol pengiriman merupakan sebuah konvensi (kesepakatan) yang menetapkan dengan cara apa data dikirimkan dan bagaimana kesalahan yang terjadi dikenali serta dipecahkan. Secara sederhana prose pengiriman data terdiri atas dua langkah.<br /><br />Pertama, data yang akan dikrimkan (misalnya sebuah file teks) dibagi ke dalam paket data berukuran data berukuran sama (paket), kemudian dikirimkan satu per satu. Di Internet, protokol ini disebut IP (Internet Protocol).<br /><br />Kedua, harus dijamin setiap paket data sampai ke alamat yang benar dan semuanya benar diterima. Untuk itu diperlukan protokol lainnya, yaitu Transmission Control Protocol (TCP) mengaitkan sebuah blok data pada paket data IP, yang antara lain mengandung informasi mengenai alamat, jumlah total paket data dan urutan setiap paket yang membentuk paket tersebut. Hanya secara bersamaan kedua protokol membentuk kesatuan yang berfungsi, karena itu biasanya disebut TCP/IP.<br /><br />Dengan adanya TCP/IP ini, INTERNET memiliki 3 keuntungan :<br />·Memberi kesempatan INTERNET menggunakan jalur komunikasi yang sama untuk pemakai yang berbeda pada saat yang sama. Karena paket-paket data tidak perlu dikirimkan bersama-sama, jalur komunikasi dapat membawa segala tipe paket data sementara mereka dikirimkan dari tempat yang satu ke tempat yang lain. Sebagai contoh, bayangkan sebuah jalan raya di mana mobil bergerak sepanjang jalan yang sama walaupun mereka menuju ke tempat-tempat yang berbeda-beda.<br />·Memberi INTERNET fleksibilitas. Sementara paket-paket data bergerak, mereka bergerak dari satu host ke host lain sampai mencapai tujuan akhir. Jika sebuah jalur komunikasi tidak berfungsi, sistem yang mengontrol aliran data dapat menggunakan jalur alternatif. Maka, paket-paket data dapat bergerak melalui jalur-jalur yang berbeda-beda.<br />·Meningkatkan kecepatan transmisi data. Sebagai contoh, jika terjadi kesalahan, TCP meminta host asal mengirm kembali hanya paket-paket data yang mengandung kesalahan, bukan semua paket data. Ini berarti meningkatkan kecepatan transmisi data.<br /><br />Cara akses ke INTERNET<br /><br />1.Sambungan langsung ke Network<br />Anda dapat menggunakan sebuah komputer yang secara langsung mempunyai hubungan ke INTERNET. Sebagai contoh, Anda mungkin menggunakan sebuah PC yang merupakan bagian dari sebuah jaringan komputer yang mempunyai hubungan ke INTERNET. Dalam kasus ini, sistem Anda menjadi host INTERNET penuh, yaitu mempunyai alamat elektronik tersendiri.<br /><br />2. Sambungan dengan menggunakan SLIP/PPP<br />Untuk menggunakan hubungan dial-up telepon, Anda memerlukan sebuah alat untuk mengkonversi sinyal komputer (digital) menjadi sinyal telepon (analog), dan sebaliknya. Alat untuk mengkonversi sinyal digital ke sinyal analog disebut modulator. Sedang, alat untuk mengkonversikan sinyal analog ke sinyal digital disebut demodulator. Untuk mengakses ke INTERNET melalui hubungan telepon, Anda memerlukan sebuah modem (modulator-demodulator). Selain itu diperlukan juga TCP/IP dan software SLIP atau PPP seperti Linux, Warp, dll.<br /><br />3. Sambungan langsung ke On-line Service seperti BBS, Compuserve.<br />Untuk menjadi sebuah host INTERNET tanpa harus memiliki hubungan full-time ke INTERNET (yang umumnya sangat mahal), ada sebuah cara mensetup sebuah host INTERNET melalui hubungan telepon. Untuk melakukan hal tersebut, Anda perlu mengadakan perjanjian dengan sebuah host INTERNET yang lain yang bertindak sebagai titik hubungan. Selanjutnya, diperlukan sejumlah program yang disebut sebagai PPP (Point to Point Protocol) dan SLIP (Serial Line Internet Protocol) dalam workstation. Setelah workstation menghubungi host INTERNET melalui jalur telepon, PPP menyediakan kemampuan TCP/IP untuk workstation tersebut.<br /><br />Domain Name System<br /><br />Tentunya juga harus ada sebuah metode yang memungkinkan pengiriman kepada masing-masing komputer di INTERNET. Pada awalnya disusun sebuah daftar yang memuat nama semua jaringan yang tergabung dalam INTERNET. Dengan tingkat pertumbuhan INTERNET yang sangat tinggi tidak mungkin lagi menjaga daftar-daftar tetap aktual. Karena Internet menggunakan sebuah sistem alamat yang dapat diolah oleh komputer khusus (disebut Router), yang terdapat antara masing-masing jaringan.<br /><br />Alamat IP<br /><br />Sebuah alamat IP terdiri atas sebuah angka biner 32-bit, yang menggambarkan lokasi jaringan hingga komputer dalam jaringan tersebut yang harus dicapai. Dari sanalah Router memilih jalur yang paling menguntungkan.<br />Artinya, Internet menentukan sendiri jalan “melalui” banyak jaringan yang tergabung antara dua tempat, sehingga hampir tak mungkin merusak media komunikasi ini. Bila misalnya sebuah kabel penghubung rusak oleh pekerjaan galian tanah, INTERNET mengalihkan pengiriman paket ke jalur lain. Hal ini disebut Dynamic Rerouting.<br /><br />Alamat DNS<br /><br />Karena angka biner tidak mudah diingat, maka dikembangkan sistem Domain Name System (DNS). Disini alamat disusun dalam sebuah hierarki berbagai wilayah (domain = wilayah), yang mewakili sebuah kelompok host<br />tertentu. Host adalah komputer dalam jaringan lokal (LAN) atau Wide Area Network (WAN), yang diakses oleh komputer lain dalam jaringan tersebut.<br /><br />Agar penyampaian otomatis oleh Router tetap berfungsi, angka biner tetap digunakan. Bila Anda memberikan sebuah alamat DNS, pertama-tama data dikirimkan ke sebuah Server dan diubah menjadi alamat Ip yang dapat dibaca oleh Komputer.<br /><br />Contoh berikut ini akan menjelaskan sistem alamat DNS. Seperti pada alamat IP, alamat tersebut juga mengandung informasi yang dibutuhkan untuk identifikasi komputer yang diingikan. Setiap bagian alamat DNS harus dipisahkan dengan sebuah titik.<br /><br />Gopher.bppt.id<br /><br />Gopher adalah nama sebuah komputer dalam jaringan “bppt”<br />dalam domain “id”, yang berarti Indonesia. Seperti Anda lihat pada contoh di atas, mula-mula ditulis nama host yang diinginkan, disusul oleh bagian-bagian yang semakin besar hingga tingkat tertinggi, yaitu domain.<br /><br />Untuk mencapai komputer tersebut, alamat dibaca dari kanan ke kiri. Mula-mula jaringan tempat Anda mengakses INTERNET menciptakan hubungan dengan Router tertinggi yang mengelola semua alamat dalam domain “id”.<br /><br />Domain diatas mewakili sebuah wilayah geografis, singkatan “id” berarti Indonesia. Selain itu terdapat pula berbagai domain tematik, yang dikenali pada singakatan paling kanan dalam alamat DNS.<br /><br />Singkatan<br />Jenis Domain<br />com<br />perusahaan komersial<br />edu<br />badan pendidikan (misalnya universitas atau institut)<br />gov<br />lembaga pemerintahan non-militer<br />mil<br />militer<br />net<br />jaringan<br />org<br />organisasi lainnya<br />int<br />organisasi internasional<br />ac<br />badan pendidikan<br /><br />Domain geografis :<br /><br />Singkatan<br />Artinya<br />Singkatan<br />Artinya<br />Singkatan<br />Artinya<br />at<br />Austria<br />pl<br />Polandia<br />de<br />Jerman<br />au<br />Australia<br />pt<br />Portugal<br />be<br />Belgia<br />ch<br />Swiss<br />se<br />Swedia<br />bg<br />Bulgaria<br />dk<br />Denmark<br />uk<br />Inggris<br />br<br />Brazil<br />ee<br />Eslandia<br />us<br />Amerika<br />fi<br />Finlandia<br />es<br />Spanyol<br />cl<br />Cile<br />fr<br />Prancis<br />in<br />India<br />ir<br />Irlandia<br />jp<br />Jepang<br /><br />Dengan demikian alamat INTERNET standar adalah : username@domain<br /><br />Bagaimana mengakses INTERNET?<br /><br />1. Hardware<br />Memiliki komputer dengan spesifikasi minimum sebagai berikut :<br />·PC minimal 386 (486 DX-4 recomended)<br />·Monitor Super VGA<br />·RAM 4 MB (8 MB recomended, tergantung program aplikasi)<br />·Memiliki Communication Port (RS-232)<br />·Modem dengan kecepatan 14400 BPS atau lebih<br />·Mouse<br />·Multi Media (tergantung aplikasi pelayanan INTERNET)<br />·Mampu menjalankan system Windows<br />2. Berlangganan dengan ISP (INTERNET Service Provider) atau Online Service<br />3. Software/Program Aplikasi (tergantung fasilitas INTERNET yang akan digunakan)<br />·Eudora Light<br />·Netscape<br />·Internet Explorer<br />·Internet Phone<br />·Net 2 Phone<br />·Net Meeting<br /><br /><br /><br /><br /><br />Pelayanan Utama dalam INTERNET<br /><br />Software yang mendukung Internet menyediakan banyak pelayanan teknis. Bagian ini akan membahas empat pelayanan INTERNET yang paling penting dan mendasar.<br /><br />I. Pelayanan Mail<br />Pelayanan untuk mengirim dan menerima pesan-pesan. Setiap pesan yang dikirim dari satu sistem ke sistem-sistem yang lain menuju tujuan akhir. Di belakang layar, pelayanan<br />mail memastikan bahwa pesan-pesan yang dikirim dan diterima secara lengkap pada alamat yang benar.<br />II. Pelayanan telnet<br />Pelayanan yang memberikan kesempatan Anda menghubungi sistem remote atau sistem yang terletak di tempat yang jauh. Sebagai contoh, Anda dapat menggunakan telnet untuk menghubungi sebuah host/provider di negara lain. Setelah Anda menghubungi host tersebut, Anda dapat login ke host tersebut (username dan password yang sah). Setelah itu Anda dapat bertukar data melalui INTERNET.<br />III. Pelayanan File Transfer Protocol (FTP)<br />Pelayanan transfer file dari satu sistem ke sistem lain. Dalam INTERNET, Anda dapat mentransfer file dari host ke sebuah host remote. Proses ini disebut uploading, dan sebaliknya jika Anda mentransfer file dari host remote ke host lokal disebut downloading.<br />IV. Pelayanan Client/Server<br />Program Client meminta dukungan program server. Sebagai contoh, Gopher client menampilkan menu, setelah Anda memilih perintah-perintah dalam menu, Gopher client menghubungi Gopher server yang sesuai (tidak perduli dimana lokasinya dalam INTERNET) dan mengeksekusi permintaan Anda.<br /><br />Jenis-jenis Layanan INTERNET<br /><br /> * Electronic Mail (E-mail)<br /><br />Fungsi : mengirim atau menerima surat ke/dari seluruh penjuru dunia.<br />Sebagai pemakai INTERNET, Anda dapat mengirim dan menerima pesan dari pemakai INTERNET lain dari berbagai penjuru dunia. Namum selain pesan-pesan pribadi, dengan E-mail dapat juga mengirim dan menerima file binary. Maka secara virtual Anda dapat mengirim dan menerima segala tipe data. Sistem mail INTERNET adalah tulang punggung (dan motivasi awal) dari INTERNET itu sendiri.<br />Untuk dapat menerima surat elektronik, Anda harus memiliki kotak pos (mailbox) untuk menampung surat-surat yang masuk sebelum Anda sempat menbacanya. Sebuah kotak pos elektronik (electronic mailbox) sama dengan kotak pos dikantor pos. Siapapun bisa mengirim surat ke kotak pos, tetapi hanya pemiliknya yang bisa meneliti dan membuang isi kotak surat tersebut.<br />Alamat kotak pos untuk surat elektronik disebut E-mail address. Sebagai contoh :<br />budi @indo.net.id<br />budi : nama user<br />indo : nama provider<br />net : network/provider<br />id : nama domain geografis, yaitu Indonesia<br />Surat menyurat di INTERNET dilakukan dengan menggunakan program surat elektronik. Cara penggunaannya sangat mudah bila program dijalankan dibawah user interface grafis seperti Windows. Saat pengiriman hanya perlu diisikan alamat penerima dan subjek (topik) surat, kemudian isi surat langsung dapat diketik untuk dikirim. Jika perlu Anda dapat menyertakan file tertentu untuk dikirim bersama-sama dengan surat tersebut (Attachments).<br />Program surat elektronik yang popular digunakan adalah Eudora Mail. Eudora Mail menggunakan protokol yang disebut POP (Post Office Protocol) dan dibuat oleh Qualcomm Inc.<br /><br /> * File Tranfer Protocol (FTP)<br /><br />Fungsi :mengirim dan menerima file antar host dari seluruh penjuru dunia.<br />Anonymous FTP memungkinkan pengaksesan ke server FTP dengan login anonymous tanpa memerlukan password. Anonymous FTP adalah salah satu dari pelayanan dalam Internet yang cukup penting. Dengan akses ke berbagai anonymous FTP, Anda dapat memperoleh file-file secara grafis. Anda dapat menemukan program-program, gambar-gambar, majalah elektronik, artikel-artikel dalam kelompok diskusi tertentu. Salah satu program FTP adalah WS_FTP.<br /><br /> * Tele Networking (TelNet)<br /><br />Fungsi : mengakses komputer (host/server) dari jauh/Remote login.<br />Telnet adalah program yang memungkinkan komputer kita menjadi terminal dari komputer lain di INTERNET. Telnet memungkinkan kita untuk masuk (log in) sebagai pemakai komputer jarak jauh dan menjalankan program komputer layanan yang ada dikomputer tersebut.<br /><br /> * User’s Network (UseNet)<br /><br />UseNet adalah sistem kelompok diskusi di mana artikel-artikel didistribusikan ke seluruh dunia. UseNet memiliki ribuan kelompok diskusi, sehingga tidak heran jika UseNet meliputi segala macam topik yang mungkin Anda inginkan.<br /><br /> * World Wide Web (WWW)<br /><br />Sering disebut “the WEB”/”W3”, merupakan sistem dalam internet yang memiliki fasilitas pencarian dan pemberian informasi yang cepat dengan menggunakan teknologi hypertext.<br />Sebutan World Wide Web (Web=jaring laba-laba) sangat tepat untuk menggambarkan struktur data pada jaringan INTERNET. Berbeda dengan misalnya susunan data logis berstruktur pohon yang dikenal dari DOS. WWW memungkinkan penanganan atau akses yang jauh lebih fleksibel pada file yang dikelola.<br /><br />Di WWW, struktur sumber daya-INTERNET dapat dibandingkan dengan jaring laba-laba. Bila dilihat polanya, jaringan ini terdiri atas lingkaran-lingkaran berbagai ukuran yang berpusat pada titik tengah yang sama. Dari titik tengah ini terbentuk garis-garis penghubung yang tegak lurus pada lingkaran, sehingga terdapat titik simpul. Bila pada struktur pohon percabangan merupakan jalur hubungan, pada Web semua garis merupakan penghubung setiap titik simpul yang mengandung data. Pemilihan disini dilakukan dengan item Hypertext. Pada titik simpul bisa terdapat sebuah komputer di Internet atau sebuah petunjuk untuk file tertentu pada sebuah komputer. Hal ini berarti, dengan memilih sebuah item Hypertext diciptakan hubungan dengan sebuah komputer pada suatu tempat di dunia, dimana Anda dapat melanjutkan perjalanan atau langsung ke sebuah file tertentu.<br />“Bahasa” World Wide Web:HTML<br /><br />Untuk membuat Hypertext, dikembangkan sebuah bahasa pemrograman khusus yang memungkinkan pengikatan alamat WWW atau file dalam sebuah dokumen. Sesuai dengan fungsinya, bahasa pemrograman ini disebut Hypertext Mark up Language (HTML). File ini biasanya berextention *.html. Agar file yang berisi Hypertext ini bisa dikirimkan, diperlukan protokol pengiriman data yang spesifik yang disebut HyperText Transfer Protocol (HTTP).<br />Untuk menemukan setiap hubungan Hypertext digunakan Uniform Resource Locator (URL). Karena itu, halaman WWW juga disebut dokumen URL.<br />Beberapa alamat browser/search engine di INTERNET :<br /><br />Nama<br />Alamat elektronik<br />Yahoo!<br />http://www.yahoo.com/<br />Alta Vista<br />http://www.altavista.digital.com/<br />Lycos<br />http://www.lycos.com/<br />WebCrawler<br />http://www.webcrawler.com/<br />Inktomi<br />http://www.cs.berkeley.edu/<br />DejaNews<br />http://www.dejanews.com/<br />BimaSakti<br />http://www.cs.utexas.edu/users/adison/cgi/bimasakti/<br /><br /> * Internet Relay Chat (IRC)<br /><br />Internet Relay Chat/IRC merupakan fasilitas untuk komunikasi langsung dengan menggunakan keyboard. Anda dapat ambil bagian dalam komunikasi publik dengan sekelompok orang. Atau, jika Anda inginkan, Anda dapat menggunakan IRC untuk mengatur komunikasi pribadi dengan orang-orang tertentu, yaitu sejenis teleconference.<br /><br /> * Internet Phone/Conference<br /><br />Fasilitas untuk melakukan percakapan jarak jauh via INTERNET. Untuk itu diperlukan aplikasi khusus dan dukungan hardware multi media.<br /><br /><br /><br /> * WAIS Server<br /><br />WAIS (Wide Area Information Service) menyediakan cara lain untuk menemukan informasi yang tersebar dalam INTERNET. WAIS mampu mengakses segala database yang besar (seperti dokumen, file berisi gambar, video dan suara).<br /><br /> * Gopher<br /><br />Internet menyediakan banyak informasi yang dapat diakses penggunanya lewat sistem menu. Seorang pengguna INTERNET dihadapkan pada sebuah menu yang bercabang-cabang. Untuk menuju ke informasi atau data yang dituju, seorang pengguna menyeleksi pilihan-pilihan yang disediakan hingga masuk ke topik yang diinginkan. Fasilitas demikian disebut Gopher.<br /><br /> * Mailing List<br /><br />Kelompok diskusi - fasilitas ini dibangun menggunakan teknik yang sama dengan proses penyebaran surat elektronik. Dengan menggunakan fasilitas ini, sebuah berita/file dapat didistribusikan ke banyak pengguna sekaligus. Bahkan penggunanya dapat melakukan diskusi, seminar, ceramah, konferensi secara elektronik tanpa terikat dimensi ruang dan waktu. Diskusi dapat berlangsung setiap hari tanpa henti. Hasil yang diperoleh akan jauh lebih efektif daripada penyelenggaraan seminar/konferensi konvesional.<br />Daftar alamat Mailing List dengan topik ekonomi<br /><br />Mailing List<br />Keterangan<br />Nacubo%ctstatey.bitnet@vm1.nodak.edu<br />Bisnis,Keuangan, dan Administrasi Pro<br />Econ-dev@csn.org<br />Perkembangan ekonomi Internasional<br />economy@tecmetyvm.mty.itesm.mx<br />Ekonomi di negara-negara kurang berkembang<br />gc-INTERNET@uriacc.uri.edu<br />Ekonomi global<br />pol-econ@shsu.bitnet<br />Ekonomi politik<br /><br /><br />BEBERAPA ISTILAH INTERNET<br /><br />American OnLine (AOL)<br />Layanan Komersial yang menyediakan browser Internet-nya sendiri.<br /><br />Browser<br />Aplikasi yang ada di komputer Anda, mirip dengan aplikasi pengolah kata atau aplikasi lain, yang dirancang untuk membaca tipe file data tertentu. Untuk mengakses WWW, Anda membutuhkan program software internet browser ini.<br />Browsing-metode untuk menjelajahi WWW Internet. Mem-browse WWW sering disebut sebagai surfing the Net.<br /><br />CU-SeeMe<br />Aplikasi yang memungkinkan konferensi video pada Internet.<br /><br />Cyberspace<br />Tempat virtual di mana orang dapat berkomunikasi dan bertemu.<br /><br />Domain name<br />Bagian yang membentuk IP address pada Internet. Domain name terdiri dari dua bagian atau lebih yang terpisah oleh tanda titik. Bagian paling kiri adalah bagian yang paling penting, menunjukkan tujuannya. Contoh : WWW menunjukkan Web server mail. Sembarang domain name akan “melebur” menjadi hanya satu IP address yang unik untuk setiap mesin. Bagian sebelah kanan menunjukkan tipe site. Contoh :.gov menunjukkan negara asal site, misalnya id menunjukkan negara Indonesia.<br /><br />E-Mail<br />Mirip surat pos, tetapi dikirimkan secara elektronik, sehingga tiba ditempat tujuan nyaris dalam tempo seketika itu juga. E-mail yang berisikan pesan dikirim ke komputer Anda dan akan terus ada di komputer itu sampai Anda mengambilnya (membuka dan menyimpannya atau membuangnya).<br /><br />Eudora<br />Aplikasi e-mail desktop yang populer karena lingkungan grafis dan kemampuannya untuk bekerja di hampir semua jenis server (PC maupun Macintosh).<br /><br />FAQ<br />Frequently Asked Questions - daftar yang memuat jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang paling sering diajukan tentang topik tertentu.<br /><br />FTP (File Transfer Protocol)<br />Program yang digunakan pada komputer berbasis Windows untuk mentransfer file (software atau dokumen) pada Internet.<br /><br />GIF (Graphics Interchange Format)<br />Jenis image yang seringkali dipakai pada web pages karena kemampuannya untuk me-render warna latar belakang sebagai transparan.<br /><br />Gopher<br />Program berbasis teks yang digunakan untuk mem-browser daftar menu Internet pada berbagai server gopher.<br /><br />Home Page<br />Halaman-halaman yang menampung berbagai informasi dari suatu perusahaan, institusi atau pribadi. Contoh White House home page berisikan informasi politik dan kebijakan Presiden AS.<br /><br />HTML<br />HyperText Markup Language - bahasa standar yang digunakan browser Internet untuk membuat halaman dan dokumen yang dipajang pada Web. Selain memungkinkan komputer berkomunikasi, HTML juga menyediakan link di antara file-file yang ada di komputer yang berbeda dan dipisahkan oleh jarak yang jauh.<br /><br />HTTP<br />HyperText Transfer Protocol - protokol yang memungkinkan bermacam-macam komputer yang saling berkomunikasi dengan menggunakan bahasa HTML.<br /><br />HyperLink<br />Bagian dari Web page yang menghubungkan Anda ke file lain, menyediakan seamless link (hubungan) ke file-file pada komputer lain. Biasa dikenal sebagai link. Mengklik hyperlink berarti mem-browse WWW dan mengunjungi berbagai lokasi.<br /><br />Hypermedia document<br />File data berisi banyak informasi yang dikirimkan melalui Internet ke komputer Anda dan dimunculkan secara grafis dalam cara yang user friendly.<br /><br />Hypertext<br />Salah satu cara untuk me-link banyak file. Teks yang mengandung hypertext biasanya digarisbawahi. Untuk melihat ‘kait’nya Anda cukup mengklik pada teks tersebut.<br /><br />Internet<br />Jaringan komputer dunia yang menghubungkan jaringan-jaringan komputer komersiah regional di seluruh dunia.<br /><br />Intranet.<br />Pemanfaatan Internet dalam LAN untuk menghubungkan oran-orang dalam satu perusahaan tanpa berhubungan dengan dunia luar.<br /><br />IP address<br />Alamat IP yang terbentuk dari empat angka yang dipisahkan oleh tanda titik. Alamat yang bersifat unik ini akan diberikan setelah Anda mengirimkan e-mail ke Hostmaster@INTERNIC.NET.<br /><br />ISP (Internet Service Provider)<br />Perusahaan penyedia jasa koneksi ke Internet.<br /><br />Java<br />Bahasa pemrograman berbasis-obyek yang sederhana, dan tidak tergantung pada platform dan sistem operasi. Bahasa ini dikembangkan oleh Sun Microsystems dan digunakan untuk membuat HotJava.<br /><br />JPEG (Joint Photographic Expert Group)<br />Image grafis dalam bentuk terkompresi yang sering digunakan pada Web pages.<br /><br />Listserv<br />Komputer yang mengotomatiskan pengiriman e-mail (bertindak sebagai pusat distribusi untuk pesan-pesan e-mail). Salah satu contoh adalah EDTECH yang para anggotanya mendiskusikan topik-topik yang terkait dengan teknologi pendidikan.<br /><br />Lycos<br />Salah satu search engine. Lycos dikembangkan oleh Carnegie Mellon University dan melakukan pencarian berdasarkan judul dan isi. Pembaruan indeks dilakukan setiap minggu, sedangkan pencariannya bisa dilakukan setiap hari.<br /><br />MPEG (Moving Picture Experts Group)<br />Algoritma terkompresi untuk file video dan audio. Bentuk ini sering digunakan pada web.<br /><br />Net<br />Singkatan dari cyberspace.<br /><br />Netscape<br />Browser Internet yang juga merangkap fungsi e-mail, FTP, Telnet, dan Gopher.<br /><br />Newsgroup<br />Salah satu cara untuk berkomunikasi dengan penjelajah Internet lainnnya.<br /><br />Online<br />Sering digunakan untuk merujuk saat orang ber-Internet.smpn2mrebethttp://www.blogger.com/profile/04303417251080764636noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8622320830942055682.post-31485207814143183822010-03-22T19:33:00.000-07:002010-03-22T19:38:13.547-07:00topologi jaringan internet1. Topologi BUS<br /><br />* Keuntungan : - Hemat kabel - Layout kabel sederhana - Mudah dikembangkan<br />* Kerugian : - Deteksi dan isolasi kesalahan sangat kecil - Kepadatan lalu lintas - Bila salah satu client rusak, maka jaringan tidak bisa berfungsi. - Diperlukan repeater untuk jarak jauh.<br /><br />2. Topologi TokenRING Metode token-ring<br /><br />(sering disebut ring saja) adalah cara menghubungkan komputer sehingga berbentuk ring (lingkaran). Setiap simpul mempunyai tingkatan yang sama. Jaringan akan disebut sebagai loop, data dikirimkan kesetiap simpul dan setiap informasi yang diterima simpul diperiksa alamatnya apakah data itu untuknya atau bukan.<br />* Keuntungan : - Hemat Kabel Kerugian* Kerugian : - Peka kesalahan - Pengembangan jaringan lebih kaku.<br /><br />3. Topologi STAR<br /><br />Kontrol terpusat, semua link harus melewati pusat yang menyalurkan data tersebut kesemua simpul atau client yang dipilihnya. Simpul pusat dinamakan stasiun primer atau server dan lainnya dinamakan stasiun sekunder atau client server. Setelah hubungan jaringan dimulai oleh server maka setiap client server sewaktu-waktu dapat menggunakan hubungan jaringan tersebut tanpa menunggu perintah dari server.<br />*Keuntungan : • Paling fleksibel • Pemasangan/perubahan stasiun sangat mudah dan tidak mengganggu bagian jaringan lain • Kontrol terpusat • Kemudahan deteksi dan isolasi kesalahan/kerusakan • Kemudahaan pengelolaan jaringan* Kerugian : • Boros kabel • Perlu penanganan khusus.smpn2mrebethttp://www.blogger.com/profile/04303417251080764636noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8622320830942055682.post-9590040216961128422010-03-22T19:26:00.000-07:002010-03-22T19:32:03.268-07:00Saatnya Mencegah Kanker Serviks<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjW4h3ZsOVxOoYCMY3yS3iqRglw79P8qELsiqaeIskInfgi7aPLT6IYHfGTb2Efs0SnrZvmThNDnnG5h731pLT3x_Nw3Pp-t1DeQIzsHSpqMnYgL53iAiule7GMsvCrGtPLXpFbVEOz2Sg/s1600-h/images1.jpeg"><img style="float:right; margin:0 0 10px 10px;cursor:pointer; cursor:hand;width: 105px; height: 113px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjW4h3ZsOVxOoYCMY3yS3iqRglw79P8qELsiqaeIskInfgi7aPLT6IYHfGTb2Efs0SnrZvmThNDnnG5h731pLT3x_Nw3Pp-t1DeQIzsHSpqMnYgL53iAiule7GMsvCrGtPLXpFbVEOz2Sg/s320/images1.jpeg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5451651424684429874" /></a><br />Saatnya Mencegah Kanker Serviks ::buat teman putri::<br /><br />Kanker merupakan salah satu jenis penyakit<br />yang sudah tak asing lagi ditelinga. Berbagai jenis kasus baru ditemukan, namun <br />jenis kasus Kanker manakah yang paling tinggi prevalensinya, khususnya di<br />kalangan perempuan? Dan bagaimanakah cara untuk mencegahnya? Belakangan<br />ini mulai marak terdengar berita-berita mengenai kenker serviks. Apakah<br />sebenarnya kanker serviks? Seberapa seringkah kanker serviks terjadi pada<br />perempuan Indonesia?<br />Kanker serviks (cervical cancer) adalah kanker yang terjadi pada area<br />leher rahim atau serviks. Serviks merupakan bagian rahim yang berhubungan<br />dengan vagina. Kanker serviks merupakan kanker nomor dua yang paling<br />sering menyerang perempuan di seluruh dunia. Dan juga merupakan kanker kedua<br />yang paling sering menyebabkan kematian. Di Indonesia sendiri, diperkirakan<br />setiap harinya terjadi 41 kasus baru kenker serviks dan 20 perempuan meninggal<br />dunia karena penyakit tersebut. Tingginya angka ini biasanya disebabkan oleh<br />rendahnya pengetahuan dan kesadaran akan bahaya kanker serviks.<br />Kanker serviks cenderung muncul pada perempuan<br />berusia 35-55 tahun, namun dapat pula muncul pada perempuan dengan usia yang lebih muda. Penyebab dari kanker ini adalah virus yang dikenal sebagai Human<br />papilloma virus (HPV), yaitu sejenis virus yang menyerang manusia.<br />Terdapat 100 tipe HPV di mana sebagian besar tidak bahaya, tidak menimbulkan<br />gejala yang terlihat dan akan hilang dengan sendirinya. Infeksi HPV paling sering<br />terjadi pada kalangan dewasa muda (18-28 tahun). Perkembangan HPV ke arah<br />kanker serviks pada infeksi pertama tergantung dari jenis HPV-nya. HPV tipe<br />risiko rendah atau tinggi dapat menyebabkan kelainan yang disebut pra kanker. Tipe HPV yang berisiko rendah hampir tidak berisiko, tapi dapat menimbulkan genital<br />warts (penyakit kutil kelamin). Walaupun sebagian besar infeksi HPV akan<br />sembuh dengan sendirinya dalam 1-2 tahun karena adanya system kekebalan tubuh<br />alami, namun infeksi yang menetap yang disebabkan oleh HPV tipe tinggi dapat<br />mengarah pada kenker serviks. Dan dapat berkembang tanpa terkontrol dan dapat<br />menjadi tumor.<br />Gejala kanker serviks pada kondisi pra-kanker<br />ditandai dengan ditemukannya sel-sel abnormal di bagian bawah serviks yang<br />dapat dideteksi melalui tes Pap Smear, atau yang baru-baru ini disosialisasikan<br />yaitu dengan Inspeksi Visual dengan Asam Asetat. Sering kali kanker serviks<br />tidak menimbulkan gejala. Namun bila sudah berkembang menjadi kanker serviks,<br />barulah muncul gejala-gejala seperti pendarahan serta keputihan pada<br />vagina yang tidak normal, sakit saat buang air kecil dan rasa sakit saat<br />berhubungan seksual. HPV dapat menginfeksi semua orang karena HPV dapat<br />menyebar melalui hubungan seksual. Wanita yang berhubungan seksual dibawah usia 20 tahun serta sering berganti pasangan beresiko tinggi terkena infeksi. Namun<br />hal ini tak menutup kemungkinan akan terjadi pada wanita yang telah setia pada<br />satu pasangan saja.<br />Saat ini kanker serviks dapat dicegah dengan<br />pemberian vaksin HPV. Langkah ini dapat membantu memberikan perlindungan<br />terhadap beberapa tipe HPV yang dapat menyebabkan masalah dan komplikasi<br />seperti kanker serviks dan genital warts. Vaksin ini sebaiknya diberikan pada<br />perempuan muda sedini mungkin, karena tingkat imunisasi tubuh serta pertumbuhan dan reproduksi sel di area serviks masih sangat baik. Vaksinasi merupakan metode deteksi dini sebagai upaya mencegah kanker serviks. Melalui vaksinasi semakin besar kesempatan<br />disembuhkannya penyakit ini dan semakin besar kemungkinan untuk menekan angka kasus kanker serviks yang mengancam kaum perempuan. Untuk itu, segera hubungi dokter anda untuk membantu pencegahan kanker serviks. Ayo bantu cegah kanker serviks sekarang!<br />nb ; kompas.co.idsmpn2mrebethttp://www.blogger.com/profile/04303417251080764636noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8622320830942055682.post-83827671457607846272010-03-20T19:38:00.000-07:002010-03-22T19:14:44.589-07:00Nilai UTS Kelas VIII, SMP Negri 2 Mrebet<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9vMDoLxoPlpnu_KWXRaKPCqkG5wQKvpq_J1OZSX9cN6-VdlJe3Gslep7nFyV9kkamW33_5gh7gdy3C3nks6mQwUpIzlhOxx3tWWtxk6SzGAi_l2QfkpaQuwiX51XxpOC60JzA0UkX0Ws/s1600-h/images4.jpg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 93px; height: 119px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9vMDoLxoPlpnu_KWXRaKPCqkG5wQKvpq_J1OZSX9cN6-VdlJe3Gslep7nFyV9kkamW33_5gh7gdy3C3nks6mQwUpIzlhOxx3tWWtxk6SzGAi_l2QfkpaQuwiX51XxpOC60JzA0UkX0Ws/s320/images4.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5450926939567977266" /></a><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-eM78K4cx0egnQGRlMBcAUEaMqd2_AuvbV7WhuR-c034_n1ZVLj6fiBnekQ7UA57VYviGgQKtAp-tisr4ocyXKBY31da4A4LRgo2hTY-ATev0zRmlItFDlgoi0kMtwDJn8QHkXD1Fe2Y/s1600-h/images1.jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 139px; height: 94px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-eM78K4cx0egnQGRlMBcAUEaMqd2_AuvbV7WhuR-c034_n1ZVLj6fiBnekQ7UA57VYviGgQKtAp-tisr4ocyXKBY31da4A4LRgo2hTY-ATev0zRmlItFDlgoi0kMtwDJn8QHkXD1Fe2Y/s320/images1.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5450926812049279074" /></a><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYJv1T_1wsZsI4RuUT27EHjsjdluD_RhJqMNWvR-49bcCrdyIQ1ZRLaEH4JA165KD-5cd5w62Hygd6laVFE9MCwaTKEsEpKF5IXhEFw-gQYpvyoi1f_zM_yPAySrfzlhTPZFrGuIlQ4lA/s1600-h/images3.jpg"><img style="float:right; margin:0 0 10px 10px;cursor:pointer; cursor:hand;width: 103px; height: 112px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYJv1T_1wsZsI4RuUT27EHjsjdluD_RhJqMNWvR-49bcCrdyIQ1ZRLaEH4JA165KD-5cd5w62Hygd6laVFE9MCwaTKEsEpKF5IXhEFw-gQYpvyoi1f_zM_yPAySrfzlhTPZFrGuIlQ4lA/s320/images3.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5450926649959097954" /></a><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcOcMrrEoIVaYtGnIahECYqAmCbH9D82ntpCOSDF-SjGpoWbvs7kZtmRNnn-zdiMcu0bYYM1KyR7BB3lBR03M8K3ziVfdkDxKCxFS1CZSr4w_Cdvxi9669sANKADyfyiyEdwn6JprFNIE/s1600-h/images2.jpg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 91px; height: 105px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcOcMrrEoIVaYtGnIahECYqAmCbH9D82ntpCOSDF-SjGpoWbvs7kZtmRNnn-zdiMcu0bYYM1KyR7BB3lBR03M8K3ziVfdkDxKCxFS1CZSr4w_Cdvxi9669sANKADyfyiyEdwn6JprFNIE/s320/images2.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5450926444002674546" /></a><br /><strong>PERHATIAN !!!</strong><br /><br />BAGI SISWA YANG MENDAPATKAN NILAI DIBAWAH 63 (62 KEBAWAH), SILAHKAN MENCETAK ARTIKEL YANG ADA DI BLOG SMPN2MREBET, 1(SATU)LEMBAR, TUGAS DISERAHKAN PALING AKHIR, UNTUK :<br />8A DAN 8B : TANGGAL 21 MARET 2010<br />8C, 8D DAN 8E : TANGGAL 4 APRIL 2010<br /><br />Kelas 8E<br />1 ABAS PRASETYA 58 (REMIDI)<br />2 AGUSLINA SAPUTRI 67<br />3 ALIF SETIABUDI 52 (REMIDI)<br />4 APRIANTO 49 (REMIDI)<br />5 ASRIYANI 72<br />6 DANI PRIYANTO 52 (REMIDI)<br />7 DEDI UMAR HASIM 60 (REMIDI)<br />8 DIYAS AMEELINA 61 (REMIDI)<br />9 FINDA SARI DEWI 66<br />10 IFANG IRFIADI 60 (REMIDI)<br />11 IKHSAN SUSANTO 61 (REMIDI)<br />12 ILYAS SURATMAN 49 (REMIDI)<br />13 ISNEN NUR SABAR 52 (REMIDI)<br />14 JUMAR 63<br />15 JURMIAH 54 (REMIDI)<br />16 KHATIAH 55 (REMIDI)<br />17 LENI PURWIYANTI 60 (REMIDI)<br />18 MEFRIANTO 49 (REMIDI)<br />19 MISBAHRUDIN 58 (REMIDI)<br />20 MUHAMMAD AFIF G 70<br />21 MUSTIKA WAHYU N 69<br />22 NENIS ROHMIATUN 73<br />23 NURHOLIL 63<br />24 NURHANIFAH 75<br />25 RAHMAT 72<br />26 SAHRINO 51 (REMIDI)<br />27 SETIANI 54 (REMIDI)<br />28 SITI MUSAROFAH 69<br />29 SLAMET PURNOMO 69<br />30 SUGIANTI 58 (REMIDI)<br />31 TOFAN PRAMONO 57 (REMIDI)<br />32 TRIANI 64<br />33 VERRY SAPUTRI 75<br />34 WILDHAN RAMADHAN 66<br />35 SUSMIARNI 60 (REMIDI)<br /><br />Kelas 8D<br />1 ANGGITA WULANDARI 75<br />2 AYUB ANDRIANSYAH 67<br />3 DESI KURNIASARI 52 (REMIDI)<br />4 EDI SUWARNO 75<br />5 EFENDI PRASETYO 65<br />6 ERIN LAFIKA TANIA 49 (REMIDI)<br />7 IIN AMALIAH 52 (REMIDI)<br />8 ISMI HARTATI 49 (REMIDI)<br />9 JIFA ARDIYANA 60 (REMIDI)<br />10 MAHILATUL KHASANAH 61 (REMIDI)<br />11 NAFIAH FITRIANI 73<br />12 NANI NUR HIDAYAH 60 (REMIDI)<br />13 NENDI AGUS SARWONO 67<br />14 NI'MATU LUTFIAN N 73<br />15 NOFI ARIFAH 78<br />16 NUR WAHYUDI 57 (REMIDI)<br />17 RETNO YULIANDARI S 78<br />18 RIA NOFIATUN 64<br />19 RIYA SETIANI 73<br />20 SAENI 63<br />21 SAPTO 60 (REMIDI)<br />22 SITI CHOLIFAH 57 (REMIDI)<br />23 SUBEGYA 70<br />24 SUPARMAN 51 (REMIDI)<br />25 TOFIK 57 (REMIDI)<br />26 TOHAROH 54 (REMIDI)<br />27 TRIANA 75<br />28 TULUS 48 (REMIDI)<br />29 YULIANI 49 (REMIDI)<br />30 YULIANTI 49 (REMIDI)<br /> <br />Kelas 8C<br />1 ABDUL AZIB 62 (REMIDI)<br />2 ANI MILAWATI 71<br />3 ANISA MAGHFIROTUN 72<br />4 APRIANTO 48 (REMIDI)<br />5 BUDIANTO 67<br />6 CATUR ANGGIT P 68<br />7 DEDEN 62 (REMIDI)<br />8 DIAN PRASETYANING 64<br />9 DIKI DANUARI 62 (REMIDI)<br />10 EKA SETIANINGSIH 68<br />11 ERLINA YUNIANTI F 67<br />12 EVA SOFIADI 58 (REMIDI)<br />13 GITA AL MUFAROAH 58 (REMIDI)<br />14 HASA IRIN EKO P 58 (REMIDI)<br />15 INDRA SAPUTRA 67<br />16 KHIRMANTO 81<br />17 KHOERIAH 64<br />18 KOYAH LESTARI 70<br />19 LARAS SAKTI 67<br />20 LILIS OKTIANA 76<br />21 MUHAMMAD SUKRON 69<br />22 NUR'AISAH 66<br />23 OKTAVIANI KOMARIAH 52 (REMIDI)<br />24 PANUT BAGUS PANUNTUN 73<br />25 PARYATI 70<br />26 SAKHRUDIN 62 (REMIDI)<br />27 SALIFAH 61 (REMIDI)<br />28 SAPTONO 52 (REMIDI)<br />29 SEPTI AWALIAH 67<br />30 SODIYAH 53 (REMIDI)<br />31 SUWANTI 67<br />32 VATIAH 60 (REMIDI)<br />33 YOGA CATUR P 69 <br />34 YOYOK YUDASEN 72<br /><br />Kelas 8B<br />1 AJI MA'FAUDIN 75<br />2 AKHMAD IRKHAMIL 75<br />3 DESI UDAYANI 78<br />4 DIAN MULYANI 72<br />5 ELI ANGGRAENI 76<br />6 HARYATI 64<br />7 HASAN MUNAWAR 59 (REMIDI)<br />8 HENDIKA KURNIAWAN 65<br />9 ITA WAHYUNI 66<br />10 KIKI PRIASTUTI 72<br />11 KORIAH 64<br />12 MIZAN NURROFIQ 61 (REMIDI)<br />13 NASIBUL KHASIB 55 (REMIDI)<br />14 NIKI AMALIAH 76<br />15 NI'MATIN NGALIYAH 63<br />16 NOFAN SAPUTRA 55 (REMIDI)<br />17 NOFIANI 55 (REMIDI)<br />18 RUNIATUN 62 (REMIDI)<br />19 SEIN 54 (REMIDI)<br />20 SEPTI ERFIANA 68<br />21 SITI KHOLISAH 55 (REMIDI)<br />22 SLAMET URIP 60 (REMIDI)<br />23 SRI ASTUTI SETIANING 73<br />24 SUNENTI 64<br />25 SYARIFH MUTMAINAH 61 (REMIDI)<br />26 SYARIFAH NUR ISTIANTI 82<br />27 TIA PURWANTI 65<br />28 TOFIK 65<br />29 TRI EMA ASTUTI 61 (REMIDI)<br />30 TRI JUNI HARTANTO 55 (REMIDI)<br />31 TRISNO ASIH 81<br />32 UNIF FERAFIATI 79<br />33 YANUAR ANDRIANSYAH 64<br />34 YULIANA SETIARINI 53 (REMIDI)<br /><br />Kelas 8A<br />1 AAN UTOMO 61 (REMIDI)<br />2 ADITASARI 61 (REMIDI)<br />3 ALIT FITRIANA 63<br />4 ANDRI SETIA BUDI 77<br />5 ANINDIA RASMITA D 70<br />6 ARI FIANTI 59 (REMIDI)<br />7 BAYU KRISNA 53 (REMIDI)<br />8 DAHOLIF AROHMAN 45 (REMIDI)<br />9 DWI ANGKAT MUSLIMIN 49 (REMIDI)<br />10 ENDAH PURWANINGSIH 47 (REMIDI)<br />11 ESTIANA 58 (REMIDI)<br />12 FEBI ANGGARA 56 (REMIDI)<br />13 HENI SETIAWATI 61 (REMIDI)<br />14 ILLAA KHUSWATUN 49 (REMIDI)<br />15 LAELATUL MUNAWAROH 56 (REMIDI)<br />16 LATIF SUGIO 55 (REMIDI)<br />17 LUTFI WAHAB 61 (REMIDI)<br />18 MAHMUD 63<br />19 MARTI NURWIANINGSIH 73<br />20 MISTI NURVEKA 61 (REMIDI)<br />21 NENIATI 71<br />22 NINA LISTIYANA H 55 (REMIDI)<br />23 NOFI JUMIATUN 55 (REMIDI)<br />24 NOVITA ATI WULANDARI 52 (REMIDI)<br />25 NUR ISMIATI 62 (REMIDI)<br />26 OKTAVIANTO BUDI N 67<br />27 RESI DEWI SETIA MUKTI 68<br />28 RUDIANTO 63<br />29 SITI KOMARIYAH 46 (REMIDI)<br />30 SITI MAEMUNAH 75<br />31 SUHARYANTO 66<br />32 YULIANTO 55 (REMIDI)<br />33 ZEKIUS PRATAMA S 58 (REMIDI)<br />34 TITUS ARDI PRANOWO 84<br />35 EKA YUNIASIH 57 (REMIDI)<br /><br />**** BUATLAH DIRIMU SEBAGAI KEBANGGAAN KELUARGAMU, SEKOLAHMU DAN ORANGTUAMU ****<br />**** GIATLAH BELAJAR, KARENA MASA DEPANMU ADA DITANGANMU, SEHINGGA KELAK TIDAK AKAN MENYESAL DIKEMUDIAN HARI, BUATLAH MEREKA TERSENYUM BAHAGIA, KARENA KEBERHASILANMU, AYO SEMANGAT BELAJAR ****smpn2mrebethttp://www.blogger.com/profile/04303417251080764636noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8622320830942055682.post-74245677036185366332010-03-14T20:52:00.000-07:002010-03-14T20:52:48.119-07:00ArisMrebet2<a href="http://arismrebet2.blogspot.com/2010/03/hai-kalian-yang-membutuhkan-soal.html">ArisMrebet2</a>smpn2mrebethttp://www.blogger.com/profile/04303417251080764636noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8622320830942055682.post-31015773318787111712010-03-02T16:52:00.000-08:002010-03-02T18:05:49.858-08:00NILAI USG TIK KELAS 9YANG MENGIKUTI REMIDI YANG MENDAPATKAN NILAI 60 (KEBAWAH)<br /><br />KELAS 9A<br /><br />1. ABDUL LATIF NUR FALAH 69<br />2. APRILIANI 63<br />3. ARIS PRANOTO 63<br />4. DEDE 60<br />5. DESI PURWANINGSIH 61<br />6. DESI SETIA NINGRUM 67<br />7. DWI YULIASTUTI 66<br />8. ERIANA DWI S. 71<br />9. ERLINA 71<br />10. FAJAR APRI SETIYANTO 66<br />11. IKHSAN FIRMANSAH 55 (REMIDI)<br />12. ILHAM SUWIGNYO 48 (REMIDI)<br />13. INTAN TRI CAHYA 71<br />14. ITA MIRNAWATI 69<br />15. KUSNUN 66<br />16. LUSI AGUSTINA 70<br />17. MILA AGUSTINA AMALIA 70<br />18. MUJIANTI 68<br />19. NUH PANGESTU 61<br />20. NUR ALIFAH AGUSTIN 74<br />21. PREVI WIYANTI 61<br />22. RAGIL SEPTIANTO 58 (REMIDI)<br />23. RAHMAWATI 61<br />24. RENDI ISMOYO 61<br />25. RIKO AFRIAN 53 (REMIDI)<br />26. RISMAN 64<br />27. SITI SOLIKHATUN 85<br />28. SLAMET SUROSO 65<br />29. SUHIMAH 62<br />30. SUJITO 55 (REMIDI)<br />31. SUPRIHATIN 70<br />32. WAHYU ADI SAPUTRA 63<br />33. YULIA SWI ARYANI 76<br />34. YUNANDA NOFITASARI 65<br /><br />KELAS 9B<br /><br />1.ACHMAD NURUS SSHR 61<br />2.ALI VAUSAN 58 (REMIDI)<br />3.ANDRIANTO 55 (REMIDI)<br />4.ANGGA FERRY RAMADHAN 66<br />5.ANGGA TRI SASONGKO 74<br />6.ANGGI NING TYAS 67<br />7.DESTIANA 58 (REMIDI)<br />8.ENDAH AFRIANINGSIH 58 (REMIDI)<br />9.HERI PURIYANTO 65<br />10.IIS MARLINA 57 (REMIDI)<br />11.IMAM DWI BARIYANTO 52 (REMIDI)<br />12.INA LAELATUTOYIBAH 55 (REMIDI)<br />13.INA SASIANA 71<br />14.IRA IRIANTI 62<br />15.JUNIANTO 64<br />16.LIANA DWI LESTARI 63<br />17.MAMAT SETIAWAN 66<br />18.MUHAMAD WILDAN SAHIDILAH 60<br />19.MUHLISIN 70<br />20.NAELAN SYAEFI AKMAL 64<br />21.NUR RAHMAWATI 72<br />22.NUR NGAENAH 70<br />23.NUR NGAENI 68<br />24.OTIK SAFITRI 78<br />25.RETNOWATI 69<br />26.RINA FRISTIANI 74<br />27.RISWANTI 58 (REMIDI)<br />28.RUWIATI 82<br />29.SUPRAPTO 52 (REMIDI)<br />30.SUWANTI 66<br />31.TRI ANDRIYANI 73<br />32.WINDI ASTUTI 67<br />33.ANI SETIA TRININGSIH 64<br /><br />KELAS 9C<br /><br />1.ARI SETIANINGRUM 68<br />2.ARIS PRANOTO 65<br />3.ATIK NIRMALA 47 (REMIDI)<br />4.DANI ANDRIAN 46 (REMIDI)<br />5.DESI MARYULIS 75<br />6.DEWI CAHYAWATI 70<br />7.DIKI PRATAMA 75<br />8.EDI PURNOMO 56 (REMIDI)<br />9.EKO BUDIANTO 55 (REMIDI)<br />10.FAJAR SUBEKTI 53 (REMIDI)<br />11.FANI FARIDA 64<br />12.IRWANTORO 49 (REMIDI)<br />13.KHANIYAH 66<br />14.LIA SATRIANA 64<br />15.LIA MIATI 70<br />16.LILI FINARSIH 49 (REMIDI)<br />17.LINDA ALFITA 64<br />18.MUNIHAT 68<br />19.MUSLIKHAH 62<br />20.PURNOMO AJI 67<br />21.RAPINGUN 48 (REMIDI)<br />22.SARI IKHWANA 88<br />23.SEPTIANA 70<br />24.SUGIYANTI 60<br />25.SULISTIO WACHONO 58 (REMIDI)<br />26.SURATNO 65<br />27.SUSYANTI 73<br />28.SARIFUL MU'MIN 61 <br />29.TRIANTO 56 (REMIDI)<br />30.TRIMA ASIANTI 44 (REMIDI)<br />31.WIASIH 47 (REMIDI)<br />32.WULAN SARI SAPUTRI 68<br />33.YUYUN DARMAWATI PUTRI 73<br />34.AGUS PURNOMO 46 (REMIDI)<br /><br />KELAS 9D<br /><br />1.AGUS SETIAWAN 57 (REMIDI)<br />2.AISYAH 61<br />3.ARIS SETIONO 63<br />4.ASYANTO 69<br />5.BAGUS DARMAWAN 67<br />6.CAHYANINGTIYAS 81 <br />7.DEDE KURNIAWAN 58 (REMIDI)<br />8.DESI RITA NURWAHDIAN 65<br />9.DESTIYANTI 61<br />10.EKA WIDAYANTI 59 (REMIDI)<br />11.ERA WINDIANI 70<br />12.FAJAR ILLAHI 47 (REMIDI)<br />13.FAJAR KHAERURI 59 (REMIDI)<br />14.HADMIATI 46 (REMIDI)<br />15.HUTRI UTOMO 66<br />16.IMA RAHAYU 56 (REMIDI)<br />17.IPUT TRIYANTI 68<br />18.IRAWATI 55 (REMIDI)<br />19.LATIFAH IRIYANI 68<br />20.MAIKHATUN MUFLIAH 64<br />21.MUHAMAD FIRDAUS 68<br />22.PARWONO 71<br />23.RAHAYU 78<br />24.RINTO SUTRIONO 70<br />25.ROYANI 73<br />26.SLAMET 68<br />27.SOFIANA ARISMINTA HAMID 69<br />28.TINA ASTUTI 69<br />29.TRI FATMAWATI 76<br />30.UUN PUJIATI 70<br />31.WIWI ASTUTI 62<br />32.YONA NOVALDI 66<br />33.YULIANA 72<br />34.YULIAWATI 78<br /><br />KELAS 9E<br /><br />1.ALI IBROHIM 64<br />2.ARIF SUYITNO 56 (REMIDI)<br />3.CATUR SETYANINGSIH 75<br />4.CILWI SANTIKA 69<br />5.DEDI RANTO 64<br />6.DEWI YUNIANTI 55 (REMIDI)<br />7.DIANA WISNU 43 (REMIDI)<br />8.DIKI PRATAMA 62<br />9.DODI PRASETYA DWI T. 62<br />10.ETRI YUNIATI 56 (REMIDI)<br />11.FAJAR SUBEHI 72<br />12.INA MARSELENA 52 (REMIDI)<br />13.ISWORO 58 (REMIDI)<br />14.ITA MISWATI 67<br />15.KRIDO ALKARIM 65 <br />16.KURNIATI EDY SETIANI 64<br />17.LASTRI HANI 68<br />18.MEGA ANGGITA SARI 63<br />19.MUKHSININ 58 (REMIDI)<br />20.MUSWATI 58 (REMIDI)<br />21.PUJI RAHAYU WIDIANINGSIH 61<br />22.RINI SETIANINGSIH 62<br />23.RIZKA YUNITA 67<br />24.ROHISAH 72<br />25.SAMIATI 61<br />26.SUPRIATI 66<br />27.TOFIK 66<br />28.TRI WALUYO 52 (REMIDI)<br />29.TRI WIBOWO SASONGKO 52 (REMIDI)<br />30.TURSINI 64<br />31.WIDI TRI HARTONO 67<br />32.WINDIARSIH 65<br />33.WINDIARTI 79<br />34.JINGGA FITRI FRANSISKA 71<br /><br />SMP TERBUKA<br /><br />1.AJI SUPRIYANTO 54 (REMIDI)<br />2.ALIFATUN 55 (REMIDI)<br />3.ARINO 63<br />4.CAHYONO 54 (REMIDI)<br />5.CHAYAT 57 (REMIDI)<br />6.DENIATI 57 (REMIDI)<br />7.FAJAR HEMANTO 52 (REMIDI)<br />8.HESTI JUMAROH 63<br />9.JUMADI 45 (REMIDI)<br />10.KUSRIATI 57 (REMIDI)<br />11.M. ABDUL MUTOLIB 61<br />12.MISROHUDIN 58 (REMIDI)<br />13.NELIANTI 54 (REMIDI)<br />14.NUR ALFIATUR RODIYAH 52 (REMIDI)<br />15.MUFTADIROH 54 (REMIDI)<br />16.SABAR WIDODO 58 (REMIDI)<br />17.SARA ERLIATUN 54 (REMIDI)<br />18.SARIATIN 51 (REMIDI)<br />19.SEPTI PUJIATIN 51 (REMIDI)<br />20.SUNANTO 52 (REMIDI)<br />21.SULISTIONO 58 (REMIDI)<br />22.TUMIATI 61<br />23.SUGATIN 64<br />24.TUNIATI 49 (REMIDI)<br />25.WINDRIANI 64<br />26.WISNU NURYADI 58 (REMIDI)<br /><br /><span style="font-weight:bold;">TUGAS REMIDI</span> <br /><br />TUGAS DIKIRIM LEWAT EMAIL : dinantie64@yahoo.co.id<br /><br /><br /><br /><br /><br />SOAL<br /><br />1.KETERANGAN DARI KOTAK MENU SAVE PICTURE AS APABILA SUATU GAMBAR DIPILIH KEMUDIAN TOMBOL MOUSE KANAN DITEKAN ADALAH....<br />2.FITUR PENCARIAN YANG DAPAT DIGUNAKAN UNTUK MENCARI INFORMASI DENGAN DUA KATA BERBEDA TAPI SATU ARTI ADALAH....<br />3.FILE DENGAN FORMAT *.PDF DAPAT DIBUKA DENGAN PROGRAM APLIKASI.....<br />4. KOMBINASI TOMBOL KEYBOARD YANG DIGUNAKAN UNTUK MENG-COPY SEBAGIAN TEKS DIHALAMAN WEB KE CLIPBOARD ADALAH.....<br />5. PRINT PREVIEW DIGUNAKAN UNTUK....<br /><br />JAWABAN DIKIRIM PALING TERAKHIR TGL 21 MARET 2010.smpn2mrebethttp://www.blogger.com/profile/04303417251080764636noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8622320830942055682.post-21675618939578095172010-03-01T20:49:00.001-08:002010-03-01T20:49:38.988-08:00Perawatan KomputerSetelah 3 bulan PC anda terasa melamban? Itu gejala yang biasa terjadi pada sebuah PC. Ada 2 hal yang menyebabkan kinerja PC tidak sehat saat baru dibeli atau dirakit.<br /><br />1. PC anda terinfeksi virus<br />Virus dapat menyebabkan PC lamban, hang, dan bahkan tak mau diperintah. Ada saja PC yang tiba-tiba restart sendiri, atau bahkan ada yang shutdown tanpa permisi.<br /><br />Untuk membuang virus itu gampang aja, pakai antivirus! Tapi masalahnya, banyak orang yang jarang mengupdate antivirusnya. Banyak kasus (seperti yang diutarakan NQ, seorang teknisi dari Equal Computer Advisor), users sudah merasa aman ketika melihat di komputer barunya sudah terinstal antivirus, seperti misalnya McAffee, Norton, Pccillin, dll. Mereka sama sekali tak tahu kalau antivirus itu perlu diupdate agar bisa menendang virus dari komputernya.<br /><br />Ibarat seorang dokter, antivirus yang tak pernah diupdate adalah seperti dokter yang tak punya obat. Bagaimana dokter bisa membantu penyembuhan pasien jika tak punya obat. Dokter itu beda sama dukun. Tanpa obat, dukun bisa mengobati pasiennya. Nah, antivirus juga bukan dukun!<br /><br />2. PC anda kurang perhatian<br />Ini penyebab kedua. Jika seseorang kurang diperhatian, maka iapun juga akan cuek bahkan cenderung jadi malas beraktifitas. Atau bahkan bisa jadi malah melakukan kegiatan yang destruktif. PC anda juga butuh perhatian. Ia bukan sekedar alat yang bisa anda ekspoatasi untuk bekerja, online, atau gaming. PC juga perlu diberi perawatan.<br /><br />Ibarat seorang istri, PC bukan hanya untuk ???dipakai??? saja. Anda perlu menyayanginya dengan tulus dan memberikannya perawatan yang jika perlu extra, misalnya anda sering membersihkan badannya eh sampah yang tak terelakan menempel pada temporary dan registry. Anda juga harus rajin mendefragnya. Mendefrag hard disk, bagi sebagaian orang adalah pekerjaan yang membosankan karena memakan waktu sangat lama. Apalagi jika hard disk anda berkapasitas 40 GB ke atas.<br /><br />Merawat komputer itu adalah pekerjaan yang lumayan serius namun harus tetap dinikmati. Kita harus berpikir, daripada suatu saat komputer kita ngambek karena sudah tak tahan lagi menahan beban kerja yang berlipat ganda namun tak pernah dirawat. Jika sudah ngambek, baru lah kita sadar kalau ternyata kita perlu merawat milik kita itu.<br /><br />Perawatan standar yang mesti dilakukan terhadap PC sebenarnya mudah. Ikuti cara yang direkomendasikan oleh Equal Computer Advisor :<br /><br />Antivirus<br /><br />Apapun software antivirus anda, yang penting adalah update! Jangan terlalu fanatik dengan salah satu merk antivirus. Sebab setiap produk pasti punya karakteristik. Bahasa lainnya, punya kelemahan dan kelebihan. Seperti singgungan di atas, mengupdate antivirus itu hukumnya harus<br />Ada yang bilang jangan menginstal 2 atau lebih antivirus dalam 1 komputer. Seperti yang kemarin saya baca di sebuah milis komputer. Ada salah satu pesan begitu.<br /><br />Sebenarnya boleh ga sih menginstal 2 antivirus dalam 1 kompie? Jawabannya tergantung antivirus apa yang anda pakai. Memang ada antivirus yang tak mau diduakan. Antivirus ini sangat tidak siap untuk menerima datangnya antivirus baru yang akan menemaninya bekerja. Biasanya antivirus seperti ini akan mengancam pemilik komputer begini, Lu sadar ga sih kalo lu udah punya gue? Kalo lu mo nginstal AV yang baru, mending lu pilih aje : mo make gue atau die? Kalo lu mo make die, mending lu buang aje deh gue, Sebenarnya pesan sesungguhnya berbahasa inggris. Namun karena saya bego untuk menulis ulang english language tersebut, jadilah translasi ke bahasa bang Namun.<br /><br />Kadang ada juga antivirus yang memang tidak kompatibel dengan antivirus lainnya. Hal ini membuatnya tak bisa saling bekerja sama. Untuk antivirus yang seperti ini, anda memang mesti pilih salah satu. Bagi anda yang ???monogamist??? sepertinya lebih suka memakai satu ketimbang lebih. Ini wujud kesetiaan. Bagus tuh!<br /><br />Menginstal 2 antivirus bisa saja menyebabkan kerja komputer jadi lelet. Ini terjadi karena kedua antivirus tersebut sama-sama rakus dalam memakan memori. Untuk jenis antivirus yang rakus dengan source komputer anda, lebih baik anda memilih salah satu di antaranya, atau bahkan jangan pakai keduanya! Sebab masih ada antivirus yang lebih baik. Ini teori standard yang kadang bisa menentramkan.<br /><br />Biasanya antivirus yang berlisensi FREE memiliki kesiapan untuk diduakan bahkan ditigakan. Dan biasanya antivirus BEBAS ini tidak rakus dalam memakai sisa memori di komputer anda. Memang ada juga sih AV BEBAS yang juga rakus resource. Buat mengetahui mana yang rakus dan yang tidak, baca artikel saya tentang Lomba Antivirus Gratisan di blog ini. Ada 2 artikel tentang test AV tersebut.<br /><br />Sebagai penggemar software-software gratisan, saya merekomendasikan untuk memakai salah satu dari ketiga antivirus ini : Antivir Personal Classic Edition, AVG free edition, Clamwin antivirus. Bisa juga anda memakai Avast, Norman, Kaspersky. Tapi biasanya ketiga antivirus tersebut rada berat kerja di tray. Bagi anda yang punya duit lebih, ga ada salahnya beli antivirus original. Sebab antara original dan bajakan???. Nyaris ga ada bedanya!!! Hehehe???. Swer! Kalo lu punya duit mending beli yang asli deh! Biar lo bisa dijuluki sebagai pencinta software original dan menghormati HAKI.<br /><br />Jadi, untuk menginstal 2 antivirus dalam satu kompie, sebenarnya ga masalah kalau AV tersebut memang bisa saling pengertian, saling melengkapi, dan harmonis dalam bekerja sama. Kompie saya di rumah bahkan mempunya 3 antivirus yang hidup berdampingan dan harmonis. Karena saya selalu memanjakan ketiganya dengan update yang rutin. Jadi intinya, mo berapa kek antivirus yang anda pakai, anda harus rajin update! Update! Update!<br /><br />Firewall<br />Jika komputer anda online, antivirus saja tak cukup buat jaga-jaga. Anda perlu program firewall yang bertugas untuk memonitor traffic online anda. Jika ada software aktif maupun yang mau menelusup, biasanya firewall mengetahuinya dan menginformasikan agar anda melakukan eksekusi : ijinkan atau batalkan.<br /><br />Ada banyak firewall di dunia ini. Terserah anda mau pakai yang mana. Ada steganos, ada zona alarm, dan banyak deh. Searching aja di google atau yahoo!. Tinggal anda pilih, mana yang sesuai dengan spesifikasi kompie yang anda punya. Kalau saya sih, pakai ZonaAlarm. Saya merasa terbantu dengan memakai produk tersebut.<br />Antispyware<br />Ini program yang cukup membantu untuk melacak hijacker yang menelusup dalam kompie anda. Biasanya jika ia menemukannya, langsung dibuang. Spyware-spyware yang menyusup ke kompie anda adalah salah satu penyebab leletnya komputer anda berpikir untuk bekerja.<br /><br />Untuk software antispyware, anda bisa memakai Antispyware, Ashampoo, Ad-aware, dan banyak lagi jenisnya. Terserah anda mau pakai yang mana.<br /><br />Defragmentation<br />Ini pekerjaan perawatan yang membosankan. Tapi kalau anda menemukan sebuah software yang dibuat khusus untuk melakukan defragmentasi secara otomatis dan tidak mengganggu pekerjaan anda, maka pasti anda pakai. Enak sekali kalau aktivitas berkomputer kita tak terhambat padahal proses defrag sedang berjalan. Salah satu software yang saya rekomendasikan adalah O&O defragmentation. Cari, install, dan rasakan kecepatan dan keleluasaan dalam mendefrag kompie! Enaknya lagi, selain bisa bekerja di background, O&O Defrag bisa mendefrag 3 partisi sekali jalan.<br /><br />Pengelola Registry<br />Setiap program yang anda install, entah itu full version, shareware, freeware, akan mendaftarkan dirinya dalam sebuah entry registry di operating system. Namun kadang ketika anda menguninstall, registry dari program tersebut masih terlisting dalam system registry. Begitu pula denga temporary file. Setiap dipakai, kompie pasti membuat temporary file agar komputer bisa bekerja dengan lebih cepat. Namun jarang sekali orang yang menyadari kalau temp file yang bertumpuk juga bisa menyebabkan kompie melambat kinerjanya. Untuk masalah ini, anda butuh software pengelola registry. Banyak bertebaran software gratisan yang berfungsi seperti ini, misalnya Ccleaner, RegistryCleaner, atau JV16Powertools. Yang terakhir ini adalah yang paling sering saya pakai. Versi terakhir adalah JV16PowerTools 2005 yang sudah pakai bahasa<br />Indonesya.<br /><br />semoga bermanfa'atsmpn2mrebethttp://www.blogger.com/profile/04303417251080764636noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8622320830942055682.post-64158425975465683012010-03-01T20:47:00.000-08:002010-03-01T20:48:38.152-08:0017 tips untuk mempercepat windows xp anda01. Lakukan defragmentation<br />02. Kalau RAM anda dibawah 512M, tambahkan RAM Memori, paling<br />tidak 512 M, supaya aktifitas swaping Harddisk berkurang<br />03. Pastikan harddisk anda diformat memakai NTFS. Mengeceknya<br />gampang:<br />* Klik dobel My Computer, kemudian klik kanan drive C:<br />* pilih Properties, lihat di box, File Systemnya apa, FAT32 atau NTFS<br />* Kalau belum NTFS, cara konversinya gampang tidak usah reinstall<br />ulang.<br />Caranya begini:<br />o Backup dulu data-data yang penting (untuk menghindari kalau terjadi<br />kesalahan2)<br />o Klik Start, Run, ketik CMD<br />o Pada prompt ketikkan : CONVERT C: /FS:NTFS lalu tekan tombol<br />ENTER<br />o Proses akan memakan waktu beberapa saat<br />o Sebelum melakukan ini pastikan komputer anda bebas dari Virus<br />04. Matikan fasilitas File Indexing. Proses ini sering memakan waktu<br />Caranya gampang:<br />* Klik kanan drive C:<br />* Pilih properties<br />* Buang centang pada pilihan: Allow indexing service to index this disk<br />for fast file searching<br />* Apply<br />* proses akan memakan waktu beberapa saat<br />* Jika muncul Access is denied, klik Ignore<br />05. Jika memungkinkan, update Video driver anda dengan yang terbaru<br />sesuai chipset anda<br />06. Sebulan sekali lakukan disk cleanup.<br />Caranya:<br />* klik kanan drive C:<br />* pilih properties<br />* klik tombol disk cleanup<br />* hapus seluruh temporary file<br />07. Pastikan device IDE ATA/ATAPI menggunakan DMA (Direct Memory<br />Access), caranya:<br />* Masuk ke Control Panel, System, klik Hardware, Device Manager<br />* Klik dobel pada IDE ATA/ATAPI device, dan pastikan DMA sudah di<br />enable baik yang primary maupun yang secondary.Caranya:<br />1.<br />* klik dobel pada Primary IDE channel<br />* klik Advance Setup<br />* set Transfer mode ke “DMA if available“<br />* lakukan pada Secondary channel<br />08. Buang semua spyware dari komputer. Gunakan misalnya program<br />gratis dari Lavasoft AdAware atau yang lain. Pastikan anda selalu<br />mengupdate data terbaru.<br />09. Buang program-program dan service yang tidak terlalu penting<br />dengan<br />MSCONFIG. Lihat artikel Mempercepat StartUp Windows XP<br />10. Uninstal program-program yang tidak terlalu penting dengan Control<br />Panel, Add remove Program<br />11. Matikan seluruh fasilitas animasi yang tidak perlu dan disable Active<br />Desktop.<br />Caranya:<br />* Masuk ke Control Panel<br />* klik dobel System<br />* Klik Advance Tab<br />* Pada performace, Klik tombol Setting<br />* Kalau mau gampangnya, pilih Adjut for best performance<br />* Kalau ingin pilih-pilih, silakan buang centang yang tidak perlu.<br />Tidak usah takut, kalau salah centang tidak akan menyebabkan<br />masalah, ini hanya masalah responsiveness<br />12. Pastikan anda hanya menginstall satu program antivirus di dalam PC<br />anda. Program anti virus memakan resources.<br />13. Pastikan anda menginstal font tidak lebih dari 500 type. Semakin<br />banyak font yang anda install, maka komputer akan semakin lambat.<br />Cek dari klik Start, Control Panel lalu klik Font<br />14.Jangan partisi hardisk anda lebih dari 1, misalnya drive C dan D.<br />Lebih efisien bila anda membuat hanya 1 partisi, misalnya hardisk 80<br />MB, dipartisi hanya 1 untuk drive C saja.<br />NTFS lebih efisien bila bekerja pada sebuah partisi yang besar dari<br />pada beberapa partisi kecil<br />15. Paling tidak setahun sekali buka komputer anda, dan bersihkan<br />debu-debu yang ada di dalamnya.<br />16.Jika dengan cara-cara ini, komputer masih lambat bin Lelet, rasanya<br />lebih baik kalau Windows XP nya di reinstall ulang. Sebelum reinstall,<br />ingat-ingat: backup data-data penting anda, driver-driver pendukung<br />sudah siap atau belum.<br />17.untuk program tambahan bisa mengunakan WinUtilities Pro 9.41<br />download programnya di link ini http://ald07.wordpress.com/2010/02/28/download-winutilities-pro-9-41-full-version-gratis/<br /><br />semoga bermanfa'atsmpn2mrebethttp://www.blogger.com/profile/04303417251080764636noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8622320830942055682.post-82768170742031653572010-03-01T20:24:00.000-08:002010-03-01T20:47:02.317-08:00INTERNET-MEMPERCEPAT MODEMTahukah kamu bahwa kecepatan koneksi internet dapat kamu tingkatkan dengan mengubah beberapa setting tertentu pada Windows. Walaupun sekarang sudah banyak software-software untuk mempercepat koneksi internet saya kira kamu tidak akan rugi untuk mengetahui cara mempercepat secara "manual" seperti yang tercantum di bawah ini:<br /><br />Cara Pertama<br /><br />1. Dari Control Panel, klik icon Modem.<br />2. Pada kotak dialog Modem Properties, pilih modem yang akan diubah<br />settingnya dan klik pada tombol Properties<br />3. Pada tab General, ubah Maximum Speed menjadi 115200.<br />4. Pindah ke tab Connection dan klik tombol Port Setting.<br />5. Dari kotak dialog Advanced Port Setting, beri tanda check pada Use<br />FIFO buffers. Kemudian ubah Receive Buffer menjadi 14 dan<br />Transmit Buffer menjadi 16. Lalu klik OK.<br />6. Klik button Advanced, beri tanda check pada Use Flow Control.<br />Kemudian pilih radio button Hardware. Pada bagian Extra Setting, isi<br />dengan &C1&D2E1Q0V1X4%C0 S7=55 S11=55 S0=0.<br /><br />Cara Kedua<br /><br />1. Dari Control Panel, klik icon System.<br />2. Pindah ke tab Device Manager.<br />3. Pada bagian Ports (COM & LPT), pilih port yang digunakan oleh<br />modem Anda dan klik tombol Properties.<br />4. Pindah ke tab Port Settings.<br />5. Pada bagian Bits per second, isi dengan 921600.<br /><br />Cara Ketiga<br /><br />1. Buka file system.ini yang terletak di C:\Windows.<br />2. Pada bagian [386Enh], tambahkan dengan COM1Buffer=16384.<br />Ubah COM1 dengan port yang digunakan oleh modem<br /><br />semoga bermanfa'atsmpn2mrebethttp://www.blogger.com/profile/04303417251080764636noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8622320830942055682.post-18609857898285511402010-03-01T17:11:00.000-08:002010-03-01T17:25:46.772-08:00Kegiatan Pramuka SMP Negeri 2 Mrebet, Purbalingga<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtFnlH0jmOSv4g9oj-N9Rim-DNr5mROQw7C19vJSm7zEWNeabLIhRJz1vhTAizMi2-c0GillDmtbl-KMgxx5QviiHnaKbeHiS4Vk8yYFpBIhRgOG1BqO2b2KVThLCqXccK8FRnFnH-8MA/s1600-h/DSC01552.JPG"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 240px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtFnlH0jmOSv4g9oj-N9Rim-DNr5mROQw7C19vJSm7zEWNeabLIhRJz1vhTAizMi2-c0GillDmtbl-KMgxx5QviiHnaKbeHiS4Vk8yYFpBIhRgOG1BqO2b2KVThLCqXccK8FRnFnH-8MA/s320/DSC01552.JPG" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5443841380870314002" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjDLIOJPr2o6AgWMQGG-kM-vh5ftiqoTRha_ir64TswO7ocjdhY2HanI3AAD61_s-QwEPkJwuUVV2thXAnPsdmXAV2NJGDzWJQ399n9F85KQayk4vQhHJXAj6a69tUFSYM_AOcaOJfHcV4/s1600-h/DSC01512.JPG"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 240px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjDLIOJPr2o6AgWMQGG-kM-vh5ftiqoTRha_ir64TswO7ocjdhY2HanI3AAD61_s-QwEPkJwuUVV2thXAnPsdmXAV2NJGDzWJQ399n9F85KQayk4vQhHJXAj6a69tUFSYM_AOcaOJfHcV4/s320/DSC01512.JPG" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5443841366081174610" /></a>smpn2mrebethttp://www.blogger.com/profile/04303417251080764636noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8622320830942055682.post-4111300495361345382010-02-16T17:57:00.000-08:002010-02-16T18:03:14.418-08:00Kegiatan Jumbara<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhQSZoPUTbkap4OowhN7Ip5ARQFxEq83b0nNSMklKJVppAPfK81gPnmXT6tNwhLAP5gw2Bj-PA3q4HDRoZ1-hfW4UPq54o_YhLwIqW3OjP_0HukoN-cOgnJPGdh88We028by17YfOfA3N0/s1600-h/DSC01349.JPG"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 240px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhQSZoPUTbkap4OowhN7Ip5ARQFxEq83b0nNSMklKJVppAPfK81gPnmXT6tNwhLAP5gw2Bj-PA3q4HDRoZ1-hfW4UPq54o_YhLwIqW3OjP_0HukoN-cOgnJPGdh88We028by17YfOfA3N0/s320/DSC01349.JPG" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5439026391534598450" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsyU9VTlCOXzkLt7kpD8ZqzfFRCEliT7uCTqZzmvgaMOigas-DPrLRxgfrJY_Z8k-YqxlXA8nWdTyBNuRC2SoSjQD6Z1tpoAe9Xsyxh4CyEq9vrNOiGrT3u99NiyhHnLvYAYOdEKjVj5Y/s1600-h/DSC01309.JPG"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 240px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsyU9VTlCOXzkLt7kpD8ZqzfFRCEliT7uCTqZzmvgaMOigas-DPrLRxgfrJY_Z8k-YqxlXA8nWdTyBNuRC2SoSjQD6Z1tpoAe9Xsyxh4CyEq9vrNOiGrT3u99NiyhHnLvYAYOdEKjVj5Y/s320/DSC01309.JPG" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5439026383554997890" /></a>smpn2mrebethttp://www.blogger.com/profile/04303417251080764636noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8622320830942055682.post-15899944153560618982010-02-16T05:06:00.001-08:002010-02-16T05:06:52.026-08:00PTKPENELITIAN TINDAKAN KELAS <br />Oleh : Prof. Dr. Suwarsih Madya <br />Bagian II <br />Proses Dasar Penelitian Tindakan <br />Seperti telah diuraikan sebelumnya, PTK bersifat partisipatori dan kolaboratif, yang dilakukan karena ada kepedulian bersama terhadap situasi pembelajaran kelas yang perlu ditingkatkan. Anda bersama pihak-pihak (sejawat, murid, KS) mengungkapkan kepedulian akan peningkatan situasi tersebut, saling menjajagi apa yang dipikirkan, dan bersama-sama berusaha mencari cara untuk meningkatkan situasi pembelajaran. Anda bersama kolaborator (sejawat yang berkomitmen) menentukan fokus strategi peningkatannya. Singkatnya, Anda secara bersama-sama (1) menyusun rencana tindakan bersama-sama, (2) bertindak dan (3) mengamati secara individual dan bersama-sama dan (4) melakukan refleksi bersama-sama pula. Kemudian, Anda bersama-sama merumuskan kembali rencana berdasarkan informasi yang lebih lengkap dan lebih kritis. Itulah empat aspek pokok dalam penelitian tindakan (Kemmis dkk, 1982; Burns, 1999), yang selanjutnya diuraikan di bawah ini. <br />1. Penyusunan Rencana <br />Rencana PTK merupakan tindakan pembelajaran kelas yang tersusun, dan dari segi definisi harus prospektif atau memandang ke depan pada tindakan dengan memperhitungkan peristiwa-peristiwa tak terduga sehngga mengandung sedikit resiko. Maka rencan mesti cukup fleksibel agar dapat diadaptasikan dengan pengaruh yang tak dapat terduga dan kendala yang sebelumnya tidak terlihat. Tindakan yang telah direncanakan harus disampaikan dengan dua pengertian. Pertama, tindakan kelas mempertimbangkan resiko yang ada dalam perubahan dinamika kehidupan kelas dan mengakui adanya kendala nyata, baik yang bersifat material namun bersifat non-meterial dalam kelas Anda. Kedua, tindakan-tindakan pilih karena memungkinkan para Anda untuk bertindak secara lebih efektif dalam tahapan-tahapan pembelajaran, secara lebih bijaksana dalam memperlakukan murid, dan cermat dalam mengamati kebutuhan dan perkembangan belajar murid. <br />Pada prinsipnya, tindakan yang Anda rencanakan hendaknya (1) membantu Anda sendiri dalam (a) mengatasi kendala pembelajaran kelas, (b) bertindak secara lebih tepat-guna dalam kelas Anda, dan (c) meningkatkan keberhasilan pembelajaran kelas; dan (2) membantu Anda menyadari potensi baru Anda untuk melakukan tindakan guna meningkatkan kualitas kerja. Dalam proses perencanaan, Anda harus berkolaborasi dengan sejawat melalui diskusi untuk mengembangkan bahasa yang akan dipakai dalam menganalisis dan meningkatkan pemahaman dan tindakan Anda dalam kelas. <br />Rencana PTK Anda hendaknya disusun berdasarkan hasil pengamatan awal refleksif terhadap pembelajaran kelas Anda. Misalnya, jika Anda adalah guru bahasa Inggris, Anda akan melakukan pengamatan terhadap situasi pembelajaran kelas Anda dalam konteks situasi sekolah secara umum dan mendeskripsikan hasil pengamatan. Dari sini akan mendapatkan gambaran umum tentang masalah yang ada. Lalu Anda meminta seorang guru bahasa Inggris lain sebagai kolaborator untuk melakukan pengamatan terhadap proses pembelajaran yang Anda selenggarakan di kelas Anda; selama mengamati, kolaborator memusatkan perhatiannya pada perilaku Anda sebagai guru dalam upaya membantu murid belajar bahasa Inggris, dan perilaku murid selama proses pembelajaran berlangsung, serta suasana pembelajarannya. Misalnya, hal-hal yang dicatat meliputi: (1) bagaimana guru melibatkan murid-muridnya dari awal (ketika membuka pelajaran); (2) bagaimana guru membantu murid-muridnya (a) memahami isi atau pesan teks, (b) memahami cara mengungkapkan makna sejenis (cara menyusun kalimat, cara mengeja kata, cara melafalkan kata yang digunakan untuk makna tersebut), (c) belajar berkomunikasi dengan menggunakan ungkapan-ungkapan yang telah dipelajari, (d) membantu murid-muridnya yang mengalami kesulitan atau yang pasif, (3) bagaimana guru mengelola kelas, yaitu dalam mengatur tempat duduk, mengontrol penerangan, mengatur suaranya, mengatur pemberian giliran, mengatur kegiatan; (4) bagaimana guru berpakaian, (5) bagaimana murid menanggapi upaya-upaya guru, (6) sejauh mana murid aktif memproduksi bahasa Inggris, dan (7) hal-hal lain yang secara teoretis perlu dicatat, serta (8) suasana kelas. Hasil pengamatan awal terhadap proses tersebut dituangkan dalam bentuk catatan-catatan lapangan lengkap (cuplikannya dapat disajikan dalam laporan dalam bentuk vignette), yang menggambarkan dengan jelas cuplikan/episode proses pembelajaran dalam situasi nyata. <br />Kemudian, Anda bersama kolaborator memeriksa catatan-catatan lapangan sebagai data awal secara cermat untuk mengidentifikasi masalah-masalah yang ada dan aspek-aspek apa yang perlu ditingkatkan untuk memecahkan masalah praktis tersebut. Berdasarkan hasil kesepakatan terhadap pencermatan data awal, dan dipadukan dengan ketersediaan sumber daya, baik manusia maupun non-manusia, Anda bersama kolaborator menyusun rencana tindakan, sebagai penuntun pelaksanaan tindakannya. <br />Rencana tindakan Anda perlu dilengkapi dengan pernyataan tentang indikator-indikator peningkatan yang akan dicapai. Misalnya, indikator untuk peningkatan keterlibatan murid adalah peningkatan jumlah murid yang melakukan sesuatu dalam pembelajaran nahasa Inggris, seperti bertanya, mengusulkan pendapat, mengungkapkan kesetujuan, mengungkapkan kesenangan, mengungkapkan penolakan dan sebagainya dalam bahasa Inggris; sedangkan indikator untuk produksi bahasa Inggris adalah peningkatan jumlah ungkapan (kata/frasa/kalimat) bahasa Inggris yang diproduksi oleh murid. Disamping itu, perlu juga indikator kualitatif, misalnya peningkatan keakuratan (lafal dan tatabahasa) dan kelancaran bahasa Inggris murid dengan deskriptor di masing-masing tingkatan. <br />Kebersamaan Anda dan kolaborator dalam mengumpulkan data awal, lalu mencermatinya untuk mengidentikasi masalah-masalah yang ada dan menentukan tindakan untuk mengatasinya, serta menyusun rencana tindakan, telah memenuhi tuntutan validitas demokratik. Pelaksanaan Tindakan <br />Tindakan hendaknya dituntun oleh rencana yang telah dibuat, tetapi perlu diingat bahwa tindakan itu tidak secara mutlak dikendalikan oleh rencana, mengingat dinamikan proses pembelajaran di kelas Anda, yang menuntut penyesuaian. Oleh karena itu, Anda perlu bersikap fleksibel dan siap mengubah rencana tindakan sesuai dengan keadaan yang ada. Semua perubahan/penyesuaian yang terjadi perlu dicatat karena kelak harus dilaporkan. <br />Pelaksanaan rencana tindakan memiliki karakter perjuangan materiil, sosial, dan politis ke arah perbaikan. Mungkin negosiasi dan kompromi diperlukan, tetapi kompromi harus juga dilihat dalam konteks strateginya. Nilai tambah taraf sedang mungkin cukup untuk sementara waktu, dan nilai tambah ini kemudian mendasari tindakan berikutnya. <br />Observasi <br />Observasi tindakan di kelas Anda berfungsi untuk mendokumentasikan pengaruh tindakan bersama prosesnya. Observasi itu berorientasi ke depan, tetapi memberikan dasar bagi refleksi sekarang, lebih-lebih lagi ketika putaran atau siklus terkait masih berlangsung. Perlu dijaga agar observasi: (1) direncanakan agar (a) ada dokumen sebagai dasar refleksi berikutnya dan (b) fleksibel dan terbuka untuk mencatat hal-hal yang tak terduga; (2) dilakukan secara cermat karena tindakan Anda di kelas selalu akan dibatasi oleh kendala realitas kelas yang dinamis, diwarnai dengan hal-hal tak terduga; (3) bersifat responsif, terbuka pandangan dan pikirannya. <br />Apa yang diamati dalam PTK adalah (1) proses tindakannya, (b) pengaruh tindakan (yang disengaja dan tak sengaja), (c) keadaan dan kendala tindakan, (d) bagaimana keadaan dan kendala tersebut menghambat atau mempermudah tindakan yang telah direncanakan dan pengaruhnya, dan (e) persoalan lain yang timbul. <br />Refleksi <br />Yang dimaksud dengan refleksi adalah mengingat dan merenungkan kembali suatu tindakan persis seperti yang telah dicatat dalam observasi. Lewat refleksi Anda berusaha (1) memahami proses, masalah, persoalan, dan kendala yang nyata dalam tindakan strategik, dengan mempertimbangkan ragam perspektif yang mungkin ada dalam situasi pembelejaran kelas, dan (2) memahami persoalan pembelajaran dan keadaan kelas di mana pembelajan dilaksanakan. Dalam melakukan refleksi, Anda sebaiknya juga berdiskusi dengan sejawat Anda, untuk menghasilkan rekonstruksi makna situasi pembelajaran kelas Anda dan memberikan dasar perbaikan rencana siklus berikutnya. Refleksi memiliki aspek evaluatif; dalam melakukan refleksi, Anda hendaknya menimbang-nimbang pengalaman menyelenggarakan pembelajaran di kelas, untuk menilai apakah pengaruh (persoalan yang timbul) memang diinginkan, dan memberikan saran-saran tentang cara-cara untuk meneruskan pekerjaan. Tetapi dalam pengertian bahwa refleksi itu deskriptif, Anda meninjau ulang, mengembangkan gambaran agar lebih lebih hidup (a) tentang proses pembelajaran kelas Anda, (b) tentang kendala yang dihadapi dalam melakukan tindakan di kelas, dan, yang lebih penting lagi, (c) tentang apa yang sekarang mungkin dilakukan untuk para siswa Anda agar mencapai tujuan perbaikan pembelajaran. <br />PTK Anda merupakan proses dinamis, dengan empat momen dalam spiral perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Proses dasar tersebut dapat diringkas sebagai berikut (Kemmis dkk. (1982). Dalam praktik, proses PTK Anda mulai dengan ide umum bahwa Anda menginginkan perubahan atau perbaikan pembelajaran di kelas Anda. Inilah keputusan tentang letak di mana dampak tindakan itu mungkin diperoleh. Setelah memutuskan medannya dan melakukan peninjauan awal, Anda bersama kolaborator sebagai peneliti tindakan memutuskan rencana umum tindakan. Dengan menjabarkan rencana umum ke dalam langkah-langkah yang dapat dilakukan, Anda memasuki langkah pertama, yakni perubahan dalam strategi yang ditujukan bukan saja untuk mencapai perbaikan, tetapi juga pemahaman lebih baik tentang apa yang mungkin dicapai kemudian. Sebelum mengambil langkah pertama, Anda harus lebih berhati-hati dan merencanakan cara untuk memantau pengaruh langkah tindakan pertama, keadaan kelas Anda, dan apa yang mulai dilihat oleh strategi dalam praktik. Jika mungkin mempertahankan pencarian fakta dengan memantau tindakannya, langkah pertama diambil. Pada waktu langkah itu dilaksanakan, data baru mulai masuk, dan keadaan, tindakan, dan pengaruhnya dapat dideskripsikan dan dievaluasi. Tahap evaluasi ini menjadi peninjauan yang segar yang dapat dipakai untuk menyiapkan cara untuk perencanaan baru (Kemmis dkk., 1982: 6-7). <br />‘information gap’ dengan menggunakan permainan dan bermain peran. Tugas ‘information gap’ merujuk pada tugas di mana terdapat kesenjangan yang mesti ditutup oleh siswa yang satu dengan cara berkomunikasi dengan siswa lainnya. Teknik tugas ini mencakup permainan bahasa, bermain peran, dan simulasi, mulai dari teknik-teknik semi-terbimbing untuk pelajar tingkat pemula dan menengah sampai teknik bebas (tanpa bimbingan) untuk pelajar tingkat lanjut. Rencana di atas dilaksanakan dan direkam prosesnya, kemudian berdasarkan data dilakukan refleksi, yang menghasilkan permasalahan baru, yaitu bahwa hanya sebagian kecil siswa menjadi aktif dengan tugas ‘information gap’ tersebut, sedangkan sebagian besar siswa tampak takut salah, cemas dan malu berbicara dalam bahasa Inggris. Maka, dalam tindakan kedua direncanakan untuk melakukan sesuatu yang dapat mengurangi rasa takut salah, kecemasan, dan rasa malu. Rencana ini dilaksanakan dan direkam prosesnya, kemudian dilakukan refleksi untuk melihat sejauh mana perubahan dicapai lewat tindakan kedua. Begitu seterusnya, siklus-siklus tindakan berlanjut sampai perubahan yang diinginkan dicapai dengan catatan bahwa tidak mungkin dicapai ketuntasan perubahan karena situasi dan kondisi kelas berubah terus secara dinamis. <br />Pemrakarsa Peneliti Tindakan <br />Penelitian tindakan biasanya diprakarsai oleh orang yang memiliki kepedulian besar terhadap kebutuhan untuk meningkatkan suatu situasi, misalnya situasi belajar-mengajar di kelas dan situasi pengelolaan sekolah. Ada dua kelompok orang yang dapat terlibat dalam usaha kolaborasi penelitian tindakan: (1) kelompok orang yang langsung terlibat dalam kehidupan situasi terkait, seperti guru dalam situasi belajar-mengajar dan pimpinan dalam situasi pengelolaan (manajemen), dan (2) kelompok orang yang memiliki pengetahuan tentang penelitian tindakan dan kemampuan untuk melaksanakannya, misalnya peneliti dari perguruan tinggi atau lembaga penelitian. Para guru mungkin merasakan adanya sesuatu yang perlu ditingkatkan tetapi mungkin tidak begitu mengetahui bagaimana melakukannya. Atau pimpinan suatu kantor dan stafnya merasa bahwa ada kekuranglancaran dalam komunikasi antara mereka dan para bawahan mereka sehingga penyelesaian pekerjaan tertentu sering terhambat tetapi mereka kurang mengetahui bagaimana mengatasi masalah yang mereka hadapi dalam situasi seperti itu. Dengan berperan sebagai fasilitator, peneliti mengenalkan penelitian tindakan kepada guru-guru atau pimpinan dan stafnya sebagai cara untuk meneliti masalah yang telah diidentifikasi oleh para guru. Kemudian mereka bekerja sama untuk melaksanakan penelitian tindakan. <br />Pemilik Penelitian Tindakan <br />Meskipun suatu penelitian tindakan sering diprakarsai oleh fasilitator, misalnya seorang konsultan, sebaiknya orang-orang yang langsung dikenai dan sekaligus ikut serta dalam pelaksanaan penelitian tindakan tsb., dibuat merasa ikut memilikinya. Rasa ikut memiliki ini akan sangat mempengaruhi kelancaran dan kualitas pelaksanaan penelitian tsb. Rasa ikut memiliki ini dapat dikembangkan dengan melibatkan mereka dalam seluruh proses penelitian, yaitu dari langkah pertama sampai langkah terakhir. Dengan demikian, semua orang yang terkena dampak penelitian tindakan tersebut akan merasa bahwa penelitian tindakan tsb., merupakan bagian dari dirinya. <br />Sasaran Penelitian Tindakan <br />Penelitian tindakan bukan merupakan teknik pemecahan masalah, namun dorongan untuk meneliti praktik secara sistematik yang sering timbul karena ada masalah yang perlu ditangani lewat tindakan praktis. Jadi penelitian tindakan tidak cocok digunakan untuk tujuan pengembangan teori karena alasan utama dilakukannya penelitian tindakan adalah peningkatan praktik dalam situasi kehidupan nyata. <br />Data Penelitian Tindakan <br />Data dalam penelitian tindakan berfungsi sebagai landasan refleksi. Data mewakili tindakan dalam arti bahwa data itu memungkinkan peneliti untuk merekonstruksi tindakan terkait, bukan hanya mengingat kembali. Oleh sebab itu, pengumpulan data tidak hanya untuk keperluan hipotesis, melainkan sebagai alat untuk membukukan amatan dan menjembatani antara momen-momen tindakan dan refleksi dalam putaran penelitian tindakan. <br />Data penelitian tindakan diambil dari suatu situasi bersama seluruh unsur-unsurnya. Data tersebut dapat berupa semua catatan tentang hasil amatan, transkrip wawancara, rekaman audio dan/atau video peristiwa/kejadian, yang dikumpulkan lewat berbagai teknik seperti disebutkan di bawah. Maka data penelitian tindakan dapat berbentuk catatan lapangan, catatan harian, transkrip komentar peserta penelitian, rekaman audio, rekaman video, foto dan rekaman/catatan lainnya. <br />Analisis Data <br />Analisis data diwakili oleh momen refleksi putaran penelitian tindakan. Dengan melakukan refleksi peneliti akan memiliki wawasan autentik yang akan membantu dalam menafsirkan datanya. Tetapi perlu diingat bahwa dalam menganalisis data sering seorang peserta penelitian tindakan menjadi terlalu subyektif, dan oleh karena itu dia perlu berdiskusi dengan peserta-peserta yang lainnya untuk dapat melihat datanya lewat perspektif yang berbeda. Dengan kata lain, usaha triangulasi hendaknya dilakukan dengan mengacu pendapat atau persepsi orang lain. <br />Akan lebih bagus jika dalam menganalisis data yang kompleks peneliti menggunakan teknik analisis kualitatif, yang salah satu modelnya adalah teknik analisis interaktif yang dikembangkan oleh Miles dan Huberman (1984: 21-23). Analisis interaktif tersebut terdiri atas tiga komponen kegiatan yang saling terkait satu sama lain: reduksi data, beberan (display) data, dan penarikan kesimpulan. <br />Reduksi data merupakan proses menyeleksi, menentukan fokus, menyederhanakan, meringkas, dan mengubah bentuk data ’mentah’ yang ada dalam catatan lapangan. Dalam proses ini dilakukan penajaman, pemilahan, pemfokusan, penyisihan data yang kurang bermakna, dan menatanya sedemikian rupa sehingga kesimpulan akhir dapat ditarik dan diverifikasi. Misalnya, data tentang proses pembelajaran kelas bahasa Inggris yang tergambar dalam Vignette 1 di bawah dapat direduksi dengan menfokuskan perhatian pada apa yang dilakukan guru pada permulaan kelas (membuka pelajaran), pada bagian utama pembelajaran, dan pada akhir pelajaran (menutup pelajaran). Pada bagian utama pembelajaran dapat direduksi dengan menfokuskan perhatian pada apakah ada tindakan guru yang berkenaan, misalnya, dengan (a) upaya membantu dan/atau memfasilitasi siswa dalam mamahami makna/isi teks bahasa Inggris sebagai teks asupan, (b) upaya membantu dan/atau memfasilitasi siswa dalam memahami aturan tatabahasa yang dipakai untuk mengungkapkan makna/pesan yang sama, (c) upaya membantu dan/atau memfasilitasi siswa dalam menggunakan ungkapan yang sama untuk berkomunikasi, apakah lewat permainan bahasa, bermain peran, atau simulasi, (d) upaya memotivasi siswa atau meningkatkan percaya diri siswa dengan memuji siswa yang telah menunjukkan upaya keras atau kinerja bagus dalam menggunakan bahasa Inggris dan mendorong siswa yang kehilangan semangat atau percaya diri untuk tetap berupaya, dan (e) upaya membantu siswa untuk meningkatkan kelancaran berbahasa Inggris serta (f) upaya membantu siswa untuk meningkatkan keakuratan berbahasa Inggris. Hal lain yang perlu diperhatikan adalah bagaimana guru mengelola kelas, yang bisa berkenaan dengan volume suaranya, pandangan mata, gerakan fisiknya, pengaturan tempat duduk, dan pengelompokan siswa. Dengan mereduksi data tentang proses pembelajaran bahasa Inggris yang demikian, akan dapat ditarik kesimpulan apakah guru menekankan pengembangan keterampilan berkomunikasi atau hanya mengajarkan unsur-unsur bahasa seperti struktur, kosakata, lafal, dan ejaan, atau hanya menekankan keterampilan membaca tanpa menghiraukan keterampilan berbicara. Juga dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran dikelola sedemikian rupa sehingga cukup kondusif bagi terjadinya pembelajaran yang menyenangkan tetapi cukup efektif. <br />Setelah direduksi data siap dibeberkan. Artinya, tahap analisis sampai pada pembeberan data. Berbagai macam data penelitian tindakan yang telah direduksi perlu dibeberkan dengan tertata rapi dalam bentuk narasi plus matriks, grafik, dan/atau diagram. Pembeberan data yang sistematik, interaktif, dan inventif serta mantab akan memudahkan pemahaman terhadap apa yang telah terjadi sehingga memudahkan penarikan kesimpulan atau menentukan tindakan yang akan dilakukan selanjutnya. <br />Seperti layaknya yang terjadi dalam penelitian kualitatif, analisis data dilakukan sepanjang proses pelaksanaan tindakan penelitian. Penarikan kesimpulan tentang peningkatan atau perubahan yang terjadi dilakukan secara bertahap mulai dari kesimpulan sementara, yang ditarik pada akhir Siklus I, ke kesimpulan terevisi pada akhir Siklus II dan seterusnya, dan kesimpulan terakhir pada akhir Siklus terakhir. Kesimpulan yang pertama sampai dengan yang terakhir saling terkait dan kesimpulan pertama sebagai pijakan. <br />Perlu dicatat bahwa data yang dikumpulkan tidak hanya terbatas pada data tentang perubahan yang diharapkan, melainkan juga mencakup data tentang peningkatan/perubahan yang tak diharapkan (di luar rencana). Maka, kesimpulan yang ditarik juga harus mencakup perubahan yang direncanakan/diharapkan dan yang tidak diharapkan sebelumnya. Misalnya, peningkatan/perubahan yang diharapkan adalah (a) peningkatan keterlibatan siswa dalam pembelajaran bahasa Inggris, terutama dalam praktik berbahasa Inggris, (b) peningkatan pemahaman guru peneliti terhadap hakikat proses pembelajaran bahasa Inggris sebagai bahasa asing, dan (c) peningkatan suasana pembelajaran dari suasana membosankan menjadi mengasyikkan dan menyenangkan. Namun, ternyata guru peneliti juga menjadi sadar atas kekurangannya dalam hal kelancaran, ketepatan dan keakuratan berbahasa Inggris, dan kepala sekolah terkait juga mengalami perubahan sikap, yaitu dari sikap berpihak pada kelas yang diam/sunyi ke sikap yang menghargai kelas yang agak bising penuh suara siswa yang praktik berbahasa Inggris, misalnya seperti yang terjadi dalam penelitian Madya dkk (2002). Pendeknya, kesimpulan yang dibuat hendaknya mencakup semua perubahan/peningkatan pada diri peneliti dan anggota penelitian lainnya serta situasi tempat penelitian dilakukan. <br />Teknik-Teknik Pemantauan dalam Penelitian Tindakan <br />Banyak teknik yang dapat digunakan untuk melakukan pemantauan dalam penelitian tindakan. Penggunaan setiap teknik tentu saja ditentukan oleh sifat dasar data yang akan dikumpulkannya. Teknik-teknik yang dimaksud disajikan berikut ini. <br />1. Catatan Anekdot <br />Catatan anekdot adalah riwayat tertulis, deskriptif, longitudinal tentang apa yang dikatakan atau dilakukan perseorangan dalam kelas Anda dalam suatu jangka waktu. Deskripsi akurat ditekankan untuk meenghasilkan gambaran umum yang layak untuk keperluan penjelasan dan penafsiran. Deskripsi tersebut biasanya mencakup konteks dan peristiwa yang terjadi sebelum dan sesudah peristiwa yang gayut dengan persoalan yang diteliti. Metode ini dapat diterapkan pada kelompok dan individu. <br />2. Catatan Lapangan <br />Teknik ini sejenis dengan catatan anekdot, tetapi mencakup kesan dan penafsiran subjektif. Deskripsi boleh mencakup referensi misalnya pelajaran yang lebih baik, perilaku kurang perhatian, pertengkaran picik, kecerobohan, yang tidak disadari oleh guru atau pimpinan terkait. Seperti halnya catatan anekdot, perhatian diarahkan pada persoalan yang dianggap menarik. <br />3. Deskripsi Perilaku Ekologis <br />Teknik ini kurang terarah pada persoalan jika dibandingkan dengan teknik pertama di atas. Teknik ini berusaha untuk mencatat observasi dan pemahaman terhadap urutan perilaku yang lengkap. Tingkat-tingkat deskripsi yang berbeda dapat dipakai, misalnya dalam situasi belajar-mengajar: <br /><br />- Kelas dalam suasana serius, tetapi tawa meledak … <br /><br /><br />- Seorang siswa bernama Toni mendeskripsikan hobinya dalam acara “tunjukkan dan katakan” <br /><br />- Dengan kakinya diseret di lantai dan kedua tangannya saling menggenggam di punggung seorang siswa … <br /><br />Deskripsi sebaiknya mengurangi penafsiran psikologis dan terminologis, seperti telah disinggung di atas. Misalnya, ketika seorang siswa diamati tertawa terbahak-bahak, peneliti tidak boleh memberi komentar tentang maksud tertawa siswa tersebut. Atau ketika beberapa siswa menolak mengerjakan tugas, peneliti tidak boleh menafsirkan bahwa penolakan tersebut karena malas atau alasan lain. Kecenderungan untuk memberikan penilaian seperti ini banyak dialami oleh peneliti pemula. Mereka belum terlatih untuk menunda penilaian sampai refleksi dilakukan. <br />4. Analisis Dokumen <br />Gambaran tentang persoalan, sekolah atau bagian sekolah, kantor atau bagian kantor, dapat dikonstruksi dengan menggunakan berbagai dokumen: surat, memo untuk staf, edaran untuk orangtua atau karyawan, memo guru atau pejabat, papan pengumuman guru, papan pengumuman siswa, pekerjaan siswa yang dipamerkan, garis besar, tes formal dan informal, publikasi siswa atau karyawan, kebijaksanaan, dan/atau peraturan. Dokumen-dokumen ini dapat memberikan informasi yang berguna untuk berbagai persoalan. <br />5. Catatan Harian <br />Catatan harian adalah riwayat pribadi yang dilakukan secara teratur seputar topik yang diminati atau yang diperhatikan. Catatan harian mungkin memuat observasi, perasaan, reaksi, penafsiran, refleksi, dugaan, hipotesis, dan penjelasan. Persoalan mungkin berkisar dari riwayat tentang pekerjaan siswa atau karyawan individual sampai pemantauan diri tentang perubahan dalam metode mengajar atau metode pengawasan. Siswa atau karyawan dapat didorong untuk membuat catatan harian tentang topik yang sama untuk memperoleh perspektif alternatif. Catatan harian dapat digunakan untuk salah satu atau beberapa tujuan berikut: <br /><br />- merekam secara teratur informasi faktual tentang peristiwa, tanggal dan orang, dengan klasifikasi judul, misalnya Kapan? Di mana? Siapa? Yang mana? Bagamana? Mengapa? Data yang direkam dapat membantu peneliti merekonstruksi urutan waktu atau peristiwa sebagaimana terjadi. <br /><br />- Aide mémoire untuk merekam catatan pendek tentang penelitian yang sedang dilakukan untuk refleksi kemudian. <br /><br />- Memotret secara rinci peristiwa dan situasi tertentu yang memberikan data deskriptif lengkap yang akan digunakan untuk laporan lengkap tertulis <br /><br />- Catatan introspektif dan evaluatif-diri di mana peneliti mencatat pengalaman, pemikiran, dan perasaan pribadi dalam rangka memahami penelitiannya. <br /><br />6. Logs <br />Teknik ini pada dasarnya sama dengan catatan harian tetapi biasanya disusun dengan mempertimbangkan alokasi waktu untuk kegiatan tertentu, pengelompokan kelas, dan sebagainya. Kegunaannya ditingkatkan jika mencakup komentar seperti yang terdapat dalam catatan harian tentang organisasi dan peristiwa lain. <br />7. Kartu Cuplikan Butir <br />Teknik ini mirip dengan catatan harian tetapi sekitar enam kartu digunakan untuk mencatat kesan tentang sejumlah topik, satu untuk satu kartu. Misalnya: satu set kartu boleh mencakup topik-topik seperti pendahuluan pelajaran, disiplin, kualitas pekerjaan siswa, efisiensi penilaian, kontak individual dengan siswa, dan perilaku seorang siswa. Kartunya dikocok dan catatan harian dibuat untuk satu topik setiap harinya, dan dengan demikian membangun gambaran tentang semua persoalan sebagai dasar refleksi tanpa resiko memberikan tekanan terlalu berat atau menimbulkan kebosanan dengan aspek tertentu. 8. Portfolio <br />Teknik ini digunakan untuk membuat koleksi bahan yang disusun dengan tujuan tertentu. Portfolio mungkin memuat hal-hal seperti tambatan rapat staf yang gayut dengan sejarah suatu persoalan yang diteliti, korespondensi yang berkaitan dengan kemajuan dan perilaku subyek penelitian, kliping korespodensi dan surat kabar yang berkaitan dengan persoalan di mana lembaga tempat penelitian menjadi pusat perhatian khalayak ramai, dan/atau tambatan rapat staf yang relevan; singkatnya dokumen apa pun yang relevan dengan persoalan yang diteliti dapat dimuat. <br />9. Angket <br />Angket terdiri atas serangkaian pertanyaan tertulis yang memerlukan jawaban tertulis. Pertanyaan ada dua macam. <br /><br />a. Terbuka: meminta informasi atau pendapat dengan kata-kata responden sendiri. Pertanyaan macam ini berguna bagi tahap-tahap eksplorasi, tetapi dapat menghasilkan jawaban-jawaban yang sulit untuk disatukan. Jumlah angket yang dikembalikan mungkin juga sangat rendah. <br /><br />b. Tertutup atau pilihan ganda: meminta responden untuk memilih kalimat atau deskripsi yang paling dekat dengan pendapat, perasan, penilaian, atau posisi mereka. <br /><br />Pertanyaan harus secara cermat diungkapkan dan tujuannya harus jelas dan tidak taksa (bermakna ganda). Mengujicobakan pertanyaan dengan teman atau cuplikan (sample) kecil responden akan meningkatkan kualitasnya. Membatasi lingkup topik yang dicakup merupakan cara yang bermanfaat untuk meningkatkan jumlah angket yang kembali dan kualitas informasi yang diperoleh. <br />10. Wawancara <br />Teknik ini memungkinkan meningkatnya fleksibilitas dari pada angket, dan oleh sebab itu berguna untuk persoalan-persoalan yang sedang dijajagi daripada yang secara jelas dibatasi dari mula. Wawancara dapat: <br />a. Tak terencana: misalnya, omong-omong informal di antara para pelaku penelitian atau antara pelaku penelitian dan subyek penelitian. <br /><br />b. Terencana tetapi tak terstruktur: Satu atau dua pertanyaan pembukaan dari pewancara, tetapi setelah itu pewancara memberikan kesempatan bagi responden untuk memilih apa yang akan dibicarakan. Pewancara boleh mengajukan pertanyaan untuk menggali atau memperjelas. <br /><br />c. Terstruktur: Pewancara telah menyusun serentetan pertanyaan yang akan diajukan dan mengendalikan percakapan sesuai dengan arah pertanyaan-pertanyaan. <br /><br />11. Metode Sosiometrik <br />Metode ini digunakan untuk mengetahui apakah individu-individu disukai atau saling menyukai. Pertanyaan-pertanyaan sering diajukan dengan niat untuk mengetahui dengan siapa subyek tertentu ingin bekerja sama, atau berhubungan dalam suatu kegiatan bersama. Pertanyaan juga mungkin berusaha mengungkapkan dengan siapa subyek tertentu tidak suka bekerja sama atau berhubungan. Hasilnya biasanya diungkapkan dengan diagram pada sosiogram, seperti pada Gambar 2. 1 di bawah, yang mencatat hubungan seluruh kelompok. <br />12. Jadwal dan daftar tilik (checklist) interaksi <br />Kedua teknik ini dapat digunakan oleh peneliti atau pengamat. Teknik-teknik ini boleh berdasarkan waktu, atau berdasarkan peristiwa, yang pencatatannya dilakukan kapan saja peristiwa tertentu terjadi. Berbagai perilaku dicatat dalam kategori waktu perilaku itu terjadi untuk membangun gambaran tentang urutan perilaku yang diteliti. Misalnya dalam situasi sekolah, kategori jadual dan daftar tilik (checklist) dapat menunjuk pada: <br /><br />- Perilaku verbal guru: misalnya bertanya, menjelaskan, mendisiplinkan (individu atau kelompok), memberi contoh melafalkan kata/frasa/kalimat <br /><br />- Perilaku verbal siswa: misalnya, menjawab, bertanya, menyela, berkelakar, mengungkapkan diri, menyanggah, menyetujui. <br />- Perilaku nonverbal guru: misalnya, tersenyum, mengerutkan kening, memberi isyarat, menulis, berdiri dekat siswa pandai, duduk dengan siswa lamban. <br /><br />- Perilaku nonverbal siswa: misalnya menoleh, mondar-mandir, menulis, menggambar, menulis cepat, tertawa, menangis, mengerutkan dahi, mengatupkan bibir. <br /><br />13. Rekaman pita <br />Merekam berbagai peristiwa seperti pelajaran, rapat diskusi, seminar, lokakarya, dapat menghasilkan banyak informasi yang bermanfaat yang tertakluk (tunduk) pada analisis yang cermat. Metode ini khususnya berguna bagi kontak satu lawan satu dan kelompok kecil di mana perekam jinjing dapat digunakan atau analisis satu perilaku dapat dilakukan. Jika transkripsi ekstensif diperlukan, prosesnya mungkin menjadi sangat panjang dari segi waktu. <br />14. Rekaman video <br />Perekam video dapat dioperasikan oleh peneliti untuk merekam satuan kegiatan/peristiwa untuk dianalisis kemudian, misalnya kegiatan pembelajaran di kelas. Akan lebih baik jika satuan rekamannya pendek karena pemutaran ulang akan memakan waktu. Bila ada asisten yang membantu, lebih banyak perhatian dapat diberikan pada reaksi dan perilaku subyek secara perorangan (guru dan siswa), yang aspek-aspeknya disepakati sebelum perekaman. Peneliti sendiri dapat merekam aspek tertentu dari pelaksanaan pekerjaannya sendiri. Subyek-subyek terpilih mungkin juga dapat merekam beberapa aspek pelaksanaan pekerjaan mereka untuk dianalisis kemudian. <br />15. Foto dan slide <br />Foto dan slide mungkin berguna untuk merekam peristiwa penting, misalnya aspek kegiatan kelas, atau untuk mendukung bentuk rekaman lain. Peneliti dan pengamat boleh menggunakan rekaman fotografik. Karena daya <br />tariknya bagi subyek penelitian, foto dapat diacu dalam wawancara berikutnya dan diskusi tentang data. <br />16. Penampilan subyek penelitian pada kegiatan penilaian <br />Teknik ini digunakan untuk menilai prestasi, penguasaan, untuk mendiagnosis kelemahan dsb. Alat penilaian tersebut dapat dibuat oleh peneliti atau para ahlinya. Pemilihan teknik pengumpulan data ini tentu saja disesuaikan dengan jenis data yang akan dikumpulkan. <br />Pemilihan teknik pengumpulan data hendaknya dipilih sesuai dengan cirri khas data yang perlu dikumpulkan untuk mendukung tercapainya tujuan penelitian. Untuk keperluan trianggulasi, data yang sama dapat dikumpulkan dengan teknik yang berbeda. <br />Prinsip-prinsip Etis Proses Penelitian Tindakan <br />Peneliti tindakan, sebagai praktisi, melakukan penelitian untuk mencapai peningkatan dirinya dan peningkatan situasi bersama orang-orang di dalamnya. Dengan kata lain, peneliti tindakan melakukan penelitian untuk mempengaruhi orang lain menuju peningkatan/perbaikan yang diinginkan. Dalam hal ini hendaknya dia melakukan perubahan tersebut dengan cara yang etis. Di bawah akan disajikan uraian singkat tentang prinsip-prinsip etika yang perlu diterapkan dalam melakukan penelitian tindakan (McNiff, Lomax dan Whitehead, 2003). <br />Kelengkapan Dokumen <br />Peneliti tindakan hendaknya membagikan dokumen etika ke semua peserta penelitian. Dokumen etika tersebut mencakup pernyataan etika dan surat ijin. Ketika melaporkan hasil penelitian, kedua dokumen ini perlu dilampirkan tetapi semua nama orang dan nama organisasi harus ditutup (disembunyikan). Pada surat ijin, harus juga ditutup nama, alamat dan tanda tangan yang ada. Negosiasi Akses <br />a. Dengan Yang Berwenang <br />Pelaku PTK hendaknya menghubungi kepala sekolah dan pimpinan lain sebelum melakukan penelitian. Peneliti hendaknya juga memperoleh persetujuan tertulis tentang hal-hal yang boleh dan yang tidak boleh dilakukan. Jika ada perubahan rencana atau hal lain, peneliti hendaknya memberitahukan perubahan ini kepada pimpinan terkait dan minta ijin untuk meneruskan penelitian dengan perubahan tersebut. <br />b. Dengan Peserta <br />Pelaku PTK hendaknya minta persetujuan kepada sejawat orang-orang yang diharapkan akan terlibat dalam penelitiannya. Mereka hendaknya secara terus menerus diberi informasi tentang penelitian tersebut. Mereka hendaknya diyakinkan bahwa mereka adalah peserta penelitian dan peneliti-pendamping, bukan sekedar ’subjek garapan’. Peneliti hendaknya meyakinkan bahwa dia meneliti dirinya sendiri dalam kaitannya dengan mereka. Hal ini hendaknya dijelaskan sesering mungkin bila diperlukan untuk membuat mereka merasa enak dengan apa pun yang dikerjakan peneliti. Karena mereka ini merupakan sumber daya yang berharga, mereka perlu diperlakukan dengan hati-hati. <br />c. Dengan Orangtua atau Wali Murid <br />Karena PTk Anda melibatkan siswa, Anda hendaknya minta ijin kepada orangtua mereka. Surat permohonan ijin sebaiknya dikirim ke rumah mereka. Apabila orangtua mengalami kesulitan membaca, Anda sebaiknya memberi penjelasan lisan. Anda hendaknya berupaya agar orang-orang terkait mendukungnya dari permulaan dan hendaknya kepercayaan mereka dijaga dengan baik. <br />3. Menjaga Kerahasiaan <br />a. Kerahasiaan Informasi <br />Anda sebagai peneliti hendaknya menyatakan dengan tegas bahwa Anda hanya akan menggunakan informasi yang termasuk wilayah publik dan yang sesuai dengan aturan perundangan yang berlaku. Anda juga harus menegaskan bahwa informasi yang bersifat pribadi tidak akan dilaporkan. Jika ada informasi yang sensitif yang akan digunakan, peneliti hendaknya minta ijin kepada sumber informasi tersebut. <br />b. Kerahasiaan Identitas <br />Anda sebagai peneliti tindakan hendaknya tidak menyebut nama orang atau tempat kecuali telah mendapatkan ijin untuk menyebutnya dalam laporan. Anda juga tidak boleh menyebut nama fiktif karena nama tersebut mungkin sama dengan nama milik orang lain. Untuk identitas peserta, sebaiknya peneliti menggunakan inisial, nomor atau simbol lain. Jika mempeoleh ijin tertulis dari organisasi atau lembaga terkait, Anda boleh menyebut nama organisasi atau lembaga tersebut. <br />c. Kerahasiaan Data <br />Jika Anda sebagai peneliti bermaksud menggunakan data asli seperti transkrip, atau saripati dari rekaman video, hendaknya Anda mengecek pada pemiliknya untuk keberterimaannya dan hendaknya dia minta ijin kepada mereka. Anda hendaknya selalu minta sumber data untuk mengecek keakuratan informasi dan menyunting transkrip untuk mengecek kontribusi mereka. Anda hendaknya juga minta orang lain untuk membaca versi deskripsinya tentang peristiwa-peristiwa yang diteliti sebelum diterbitkan. <br />d. Menjamin Hak Peserta untuk Mengundurkan Diri dari Penelitian <br />Dari waktu ke waktu Anda hendaknya memastikan bahwa peserta penelitian merasa enak dengan prosedur penelitian dan bebas bersikap dalam penelitian terkait. Mereka perlu diberitahu bahwa hak-haknya dilindungi dan bahwa mereka bisa mengundurkan diri jika menghendaki, dan semua data tentang mereka akan dimusnahkan setelah pengunduran diri mereka. <br />e. Menjaga Kode Etik Profesional dan Akademik <br />Pengumpulan data dan pembuatan laporan PTK Anda lakukan dengan memenuhi persyaratan akademik dan profesional. Perekaman perkuliahan atau kegiatan kelompok hendaknya dilakukan dengan ijin. Ketika mewawancari orang, Anda hendaknya menjelaskan bagaimana data akan digunakan dan tepati komitmen ini. Ketika membuat laporan, Anda hendaknya mengakui kontribusi intelektual orang lain dan tidak menggunakan perkataan orang lain tanpa pengakuan. Sebagai pelaku PTK, Anda hendaknya selalu ingat bahwa meneliti adalah pekerjaan profesional yang menuntut komitmen kerja keras dan tanggung jawab pribadi. <br />f. Jaga Kepercayaan <br />Dari awal Anda hendaknya meyakinkan orang-orang yang terlibat dalam penelitiannya bahwa dia dapat dipercaya, dan akan menepati janji tentang negosiasi, kerahasiaan dan pelaporan. Anda hendaknya selalu melakukan pengecekan bilaman ragu-ragu atau ada kesalahpahaman. Selain itu, Anda hendaknya melindungi orang lain dan juga diri Anda. <br />Last modified: Senin, 9 April 2007, 11:39smpn2mrebethttp://www.blogger.com/profile/04303417251080764636noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8622320830942055682.post-66005635821397389812010-02-16T03:54:00.000-08:002010-02-16T03:59:58.383-08:00Pembelajaran Bahasa Indonesia<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjm9lQ6ZBUhLqegIq2bRFo7lf8fQvtdnow4qbhC4KPVLX6FZX-TUfVLsAcj_gAruBV5Sn-hHm9eiu6Y2yGsU8r4ga9nyLoFDsUPCvito86ZO2bVuAnOPgkC7cUtUk9sh46PyPhXoJtJG_I/s1600-h/pos2.jpeg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 86px; height: 124px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjm9lQ6ZBUhLqegIq2bRFo7lf8fQvtdnow4qbhC4KPVLX6FZX-TUfVLsAcj_gAruBV5Sn-hHm9eiu6Y2yGsU8r4ga9nyLoFDsUPCvito86ZO2bVuAnOPgkC7cUtUk9sh46PyPhXoJtJG_I/s320/pos2.jpeg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5438809788911424994" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj7QjPCzzsgkKaBXk9ROmhWOTMZHx7X19CcLUP0y0XeGy9rK_O2oCJOsww1RobboiBrcXd-nxGt76lLPq11p5qO1BbEqV6NGIdEJL3gZr5tSYspqvtpxIipBwO-MOBUdY2ArqU4ILqF-6c/s1600-h/slogan8.jpeg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 130px; height: 119px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj7QjPCzzsgkKaBXk9ROmhWOTMZHx7X19CcLUP0y0XeGy9rK_O2oCJOsww1RobboiBrcXd-nxGt76lLPq11p5qO1BbEqV6NGIdEJL3gZr5tSYspqvtpxIipBwO-MOBUdY2ArqU4ILqF-6c/s320/slogan8.jpeg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5438809781818450658" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhAmIqO2KTo0ZlxrCM_p92rJqvTzxjvrifqQZsoarPEDOa-WG7F17DCq3flCVGVGeDpfTUsQs-f1j5GapY9Lonou_NHYodOWKXH7XPI1FTCwEJK_vdwDwzKQ_FU60KCeS0yKtJEBN7AaVw/s1600-h/pos6.jpeg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 111px; height: 148px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhAmIqO2KTo0ZlxrCM_p92rJqvTzxjvrifqQZsoarPEDOa-WG7F17DCq3flCVGVGeDpfTUsQs-f1j5GapY9Lonou_NHYodOWKXH7XPI1FTCwEJK_vdwDwzKQ_FU60KCeS0yKtJEBN7AaVw/s320/pos6.jpeg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5438809775081197698" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYY-FEGir85lm2PXuz8MV3E-d3ZVNO1Fx3MiudSi0XsglkL0NGwFX826qt1h_PHFKPPGZGC5DyGomoZYSP2AM61U4xJSf-tLiXjwfVCEmZbl9BspHFf-qcr3o64iqBcuqseRyYwCXuf-g/s1600-h/pos1.jpeg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 112px; height: 135px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYY-FEGir85lm2PXuz8MV3E-d3ZVNO1Fx3MiudSi0XsglkL0NGwFX826qt1h_PHFKPPGZGC5DyGomoZYSP2AM61U4xJSf-tLiXjwfVCEmZbl9BspHFf-qcr3o64iqBcuqseRyYwCXuf-g/s320/pos1.jpeg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5438809770450169090" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEim5UMlcvNQqJfIlZyPAbgHHXzqY1ejzVwDeRoBzZ_xyFgqdxO6oeGLV3uxyJ-AUMIuhU08CSan9RVB3sQ9jc7uOqvC_dkfB6t2z5z2jIl_33grV49NFIjq0cryuSlGEVnmvoqGH57LJCc/s1600-h/slogan5.jpeg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 113px; height: 150px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEim5UMlcvNQqJfIlZyPAbgHHXzqY1ejzVwDeRoBzZ_xyFgqdxO6oeGLV3uxyJ-AUMIuhU08CSan9RVB3sQ9jc7uOqvC_dkfB6t2z5z2jIl_33grV49NFIjq0cryuSlGEVnmvoqGH57LJCc/s320/slogan5.jpeg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5438809764839798194" /></a><br />"Contoh-contoh Poster, Slogan"smpn2mrebethttp://www.blogger.com/profile/04303417251080764636noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8622320830942055682.post-42028612845601916732010-02-15T21:42:00.000-08:002010-02-15T21:47:15.547-08:00JUMBARA SMP NEGERI 2 MREBET<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiROaPkOieLPuBVX57_gvfriegR79uD5KY3_76OUEZMPeYvZbPeNv8fugE3QdCpcwpW_ukJ7dLgWsVRERkc9AM37t99GtKJKGJVHhyAyD6RqkGCbM3yCF7YGi2bMLCpSp0CAYy_cE1in7k/s1600-h/DSC01331.JPG"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 240px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiROaPkOieLPuBVX57_gvfriegR79uD5KY3_76OUEZMPeYvZbPeNv8fugE3QdCpcwpW_ukJ7dLgWsVRERkc9AM37t99GtKJKGJVHhyAyD6RqkGCbM3yCF7YGi2bMLCpSp0CAYy_cE1in7k/s320/DSC01331.JPG" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5438713667121064610" /></a>smpn2mrebethttp://www.blogger.com/profile/04303417251080764636noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8622320830942055682.post-17499165998388787442010-02-15T21:35:00.001-08:002010-02-15T21:40:24.776-08:00BANK SOAL MATEMATIKAPAKET 1<br />CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN<br />MATEMATIKA SMP/MTs<br /><br /><br />1. * Kemampuan yang diuji. Operasi hitung campuran bilangan bulat.<br />* Indikator soal Menentukan hasil operasi campuran bilangan bulat.<br />* Soal<br /> Hasil dari (12) : 3 + 8 (5) adalah ....<br />A. 44 C. 28<br />B. 36 D. 48<br />* Pembahasan<br />(12) : 3 + 8 (5) = 4 + (40)<br /> = 44<br /><br />2. * Kemampuan yang diuji.Operasi hitung campuran bilangan bulat.<br />* Indikator soalMenyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat<br />* Soal<br /> Suhu tempat A adalah 100 C di bawah nol, suhu tempat B adalah 200C di atas nol, dan suhu tempat C adalah tepat di antara suhu tempat A dan tempat B. Suhu tempat C adalah ....<br />A. – 150 C. 50<br />B. – 50 D. 150<br />* Pembahasan<br />100 di bawah nol di artikan –10, sedangkan 200 di atas nol diartikan +20.<br />Selisih antara –10 dengan +20 adalah 30, karena tempat C di antara tempat A dan B, maka:<br />30 : 2 = 15. Suhu tempat C adalah –100 + 15 = 50.<br /><br />3. * Kemampuan yang diuji.Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan pecahan.<br />* Indikator soal Mengurutkan beberapa bentuk pecahan<br />* Soal<br /> Urutan dari kecil ke besar untuk pecahan adalah ....<br />A. C. <br />B. D. <br />* Pembahasan<br />KPK dari 5, 9, dan 7 adalah 315, maka: , , dan <br />Urutan dari kecil ke besar adalah , , atau <br /><br /><br /><br />4. * Kemampuan yang diuji. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan pecahan.<br />* Indikator soal Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan operasi hitung pecahan<br />* Soal<br />Luas taman pak Ahmad 300 m2. bagian ditanami bunga mawar, bagian ditanami bunga melati, bagian ditanami bunga anyelir, dan sisanya dibuat kolam.<br />Luas kolam adalah ....<br />A. 45 m2 B. 55 m2 C. 65 m2 D. 75 m2<br />* Pembahasan<br />KPK dari 3, 4, dan 5 adalah 60.<br />Luas kolam adalah 1 – ( + + ) = 1 – ( + + )<br /> = 1 – <br /> = <br />Luas kolam = 300m2<br /> = 65 m2<br />5. * Kemampuan yang diuji.Menyelesaikan masalah berkaitan dengan skala dan perbandingan.<br />* Indikator soal Menentukan salah satu dari jarak sebenarnya, skala gambar, atau jarak pada gambar <br />* Soal<br /> Jarak sebenarnya antara dua kota 80 km, sedangkan jarak pada peta 5 cm. <br />Skala peta tersebut adalah ....<br />A. 1 : 400 B. 1 : 40.000 C. 1 : 160.000 D. 1 : 1.600.000<br />* Pembahasan<br />Jarak sebenarnya 80 km = 8.000.000 cm, jarak pada peta 5 cm.<br />Skala peta adalah 5 : 8.000.000 = 1 : 1.600.000<br /><br />6. * Kemampuan yang diuji.Menyelesaikan masalah berkaitan dengan skala dan perbandingan.<br />* Indikator soal Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan perbandingan senilai atau berbalik nilai<br />* Soal<br /> Sebuah mobil memerlukan 15 liter bensin untuk menempuh jarak sejauh 180 km. Jika tangki mobil tersebut berisi 20 liter bensin, jarak yang dapat ditempuh adalah .... <br />A. 320 km B. 240 km C. 230 km D. 135 km<br /> * Pembahasan<br />15 liter 180 km<br />20 liter km = 240 km<br />Jarak yang dapat ditempuh dengan 20 liter bensin adalah 240 km.<br />7. * Kemampuan yang diuji.Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan jual beli.<br />* Indikator soalMenentukan salah satu dari harga pembelian, harga penjualan, atau persentase untung/rugi<br />* Soal<br />Harga pembelian 2 lusin buku Rp76.800,00. Buku dijual eceran dengan harga Rp4.000,00 tiap buah. Persentase untung atau ruginya adalah ....<br />A. untung 25% B. rugi 25% C. untung 20% D. rugi 20%<br />* Pembahasan<br />2 lusin = 24 buah.<br />Harga pembelian tiap buah = Rp76.800,00 : 24<br /> = Rp3.200,00<br />Harga penjualan tiap buah Rp4.000,00<br />Karena harga penjualan lebih besar dari pembelian, maka ia mendapat untung.<br />Untung = Rp4.000,00 – Rp3.200,00<br /> = Rp800,00<br />Persentase untung adalah = 25%<br />8. * Kemampuan yang diuji.Menyelesaikan masalah berkaitan dengan jual beli.<br />* Indikator soal Menentukan salah satu dari harga pembelian, harga penjualan, atau persentase untung/rugi<br />* Soal<br /> Dengan harga jual Rp9.000.000,00 seorang pedagang rugi 10%. <br /> Harga pembeliannya adalah ....<br />A. Rp10.000.000.00 C. Rp8.100.000,00<br />B. Rp9.900.000,00 D. Rp900.000,00<br />* Pembahasan<br />Pembelian = 100%<br />Rugi = 10%<br />Penjualan = 100% - 10% = 90% (Rp9.000.000,00)<br />Harga pembeliannya adalah Rp9.000.000,00 = Rp10.000.000,00<br />9. * Kemampuan yang diuji. Menyelesaikan masalah berkaitan dengan perbankan dan koperasi.<br />* Indikator soal Menentukan salah satu dari persentase bunga, waktu, atau besar uang setelah n bulan, jika unsur yang diperlukan diketahui<br />* Soal<br /> Andi menabung uang sebesar Rp800.000,00 di Bank dengan bunga 6% per tahun. <br /> Jumlah tabungan Andi setelah 9 bulan adalah .... <br />A. Rp836.000,00 C. Rp848.000,00<br />B. Rp840.000,00 D. Rp854.000,00<br />* Pembahasan<br />Bunga selama 1 tahun 6% = Rp800.000,00<br /> = Rp48.000,00<br />Bunga selama 9 bulan = Rp48.000,00<br /> = Rp36.000,00<br />Jumlah tabungan Andi setelah 9 bulan adalah: <br />Rp800.000,00 + Rp36.000,00 = Rp836.000,00<br />10. * Kemampuan yang diuji. Menyelesaikan masalah berkaitan dengan barisan bilangan.<br />* Indikator soal Menyelesaikan soal tentang gambar berpola.<br />* Soal<br />Perhatikan gambar pola berikut!<br /><br /><br /> <br /> (1) (2) (3) <br />Banyak lingkaran pada pola ke-25 adalah ….<br />A. 675 B. 650 C. 600 D. 550<br />* Pembahasan<br />Pola ke-1 = 1 2 = 2<br />Pola ke-2 = 2 3 = 6<br />Pola ke 3 = 3 4 = 12<br />... (dst, hingga pola ke-25)<br />Pola ke-25 = 25 26 <br /> = 650<br />11. * Kemampuan yang diuji. Menyelesaikan masalah berkaitan dengan barisan bilangan.<br /> * Indikator soal Menentukan rumus suku ke-n barisan bilangan.<br />* Soal<br /> Rumus suku ke-n barisan bilangan 20, 17, 14, 11, … adalah ….<br />A. 23 – 3n B. 23n – 3 C. 17 + 3n D. 17n + 3<br />* Pembahasan<br />Beda tiap suku pada barisan bilangan tersebut adalah – 3.<br />Suku pertama (20) → (– 3 × 1) + 23 <br />Suku kedua (17) → (– 3 × 2) + 23 <br />Suku ketiga (14) → (– 3 × 3) + 23 <br />Suku keempat (11) → (– 3 × 4) + 23 <br />Jadi, suku ke-n → (– 3 × n) + 23 = – 3n + 23, atau 23 – 3n.<br /><br />12. * Kemampuan yang diuji. Mengalikan bentuk aljabar.<br /> * Indikator soal Menentukan hasil perkalian bentuk aljabar suku dua.<br /> * Soal<br /> Hasil dari (3p+q)(2p– 5q) adalah ....<br />A. 6p2 – 13pq – 5q2 C. 6p2 – 17pq – 5q2 <br />B. 6p2 + 13pq – 5q2 D. 6p2 + 17pq – 5q2 <br />* Pembahasan<br />(3p+q)(2p– 5q) = 3p(2p – 5q) + q(2p – 5q)<br /> = 6p2 – 15pq + 2pq – 5q2<br /> = 6p2 – 13pq – 5q2 <br /><br />13. * Kemampuan yang diuji. Menyederhanakan bentuk aljabar dengan memfaktorkan.<br /> * Indikator soal Menyederhanakan pecahan bentuk aljabar.<br />* Soal<br /> Bentuk sederhana dari adalah .... <br />A. B. C. D. <br /> <br />* Pembahasan<br /> = <br /> = <br /><br />14. * Kemampuan yang diuji Menghitung operasi tambah, kurang, kali, bagi atau kuadrat bentuk aljabar<br /> * Indikator soal Menentukan hasil operasi hitung bentuk aljabar<br />* Soal<br />Diketahui A = 2x + 4xy – 6y dan B = 5x – 7xy + y. Hasil A – B adalah ....<br />A. -3x + 11xy – 7y<br />B. -3x - 11xy + 7y<br />C. 7x – 3xy + 7y <br />D. 7x + 11xy – 7y<br />* Pembahasan<br />A – B = (2x + 4xy – 6y) – (5x – 7xy + y)<br /> = 2x + 4xy – 6y + 5x + 7xy – y<br /> = 2x + 5x + 4xy + 7xy – 6y – y <br /> = 7x + 11xy – 7y<br /><br />15. * Kemampuan yang diuji. Menentukan irisan atau gabungan dua himpunan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan irisan atau gabungan dua himpunan.<br /> * Indikator soalMenentukan irisan dua himpunan.<br />* Soal<br /> Diketahui A = {x | x < 10, x bilangan prima} dan <br /> B = {x|1< x < 10, x bilangan ganjil}.<br /> A B adalah ….<br />A. { 3, 4, 5 } B. { 3, 5, 7 } C. { 2, 3, 5 } D. {1, 3, 5, 7 }<br />* Pembahasan<br />A = {x | x < 10, x bilangan prima}, maka A={2,3,5,7}, <br />B = {x |1< x < 10, x bilangan ganjil}, maka B={3,5,7,9}<br />A B = {3,5,7}<br /><br />16. * Kemampuan yang diuji.Menentukan penyelesaian persamaan linear satu variabel<br />* Indikator soal Menentukan penyelesaian persamaan linear satu variabel<br />* Soal<br />Penyelesaian dari 2(3x – 6) = 3(x + 5) adalah ....<br /> <br />A. x = 1 B. x = 3 C. x = 6 D. x = 9 <br />* Pembahasan<br /> <br /><br />17. * Kemampuan yang diuji. Menentukan irisan atau gabungan dua himpunan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan irisan atau gabungan dua himpunan.<br />* Indikator soal Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan irisan dua himpunan.<br />* Soal<br />Dari 143 siswa, 95 siswa senang matematika, 87 siswa senang fisika, dan 60 siswa senang keduanya. Banyak siswa yang tidak senang matematika maupun fisika ada ….<br />A. 21 orang B. 27 orang C. 35 orang D. 122 orang<br />* Pembahasan<br />Misal: yang senang matematika adalah A, dan yang senang fisika adalah B, maka:<br />n(S) = n(A) + n(B) – n(A B) + n(AB)C<br />143 = 95 + 87 – 60 + n(AB)C<br />143 = 122 + n(AB)C<br />n(AB)C = 143 – 122 <br />n(AB)C = 21<br />Jadi, siswa yang tidak senang matematika maupun fisika ada 21 orang.<br /><br />18. * Kemampuan Yang Diuji Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan relasi dan fungsi<br /> * Indikator Soal Menentukan diagram panah/himpunan pasangan berurutan/diagram cartesius yang merupakan pemetaan/fungsi<br />* Soal<br />Diketahui himpunan pasangan berurutan :<br />(1). {(1, a), (2, a), (3, a), (4, a) }<br />(2). {(1, a), (1, b), (1, c), (1, d) }<br />(3). {(1, a), (2, a), (3, b), (4, b) }<br />(4). {{1, a), (2, b), (1, c), (2, d) }<br />Himpunan pasangan berurutan yang merupakan pemetaan/fungsi adalah ....<br /> <br />A. (1) dan (2)<br />B. (1) dan (3)<br />C. (2) dan (3)<br />D. (2) dan (4)<br /> <br />* Pembahasan<br />Pemetaan/fungsi dari himpunan A ke himpunan B adalah relasi yang memasangkan setiap anggota A dengan tepat satu anggota B. (1) dan (3) memenuhi syarat sebagai pemetaan/fungsi.<br /><br />19. * Kemampuan Yang Diuji Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan relasi dan fungsi<br /> * Indikator Soal Menentukan nilai fungsi<br />* Soal<br />Rumus sebuah fungsi adalah f (x) = 1 – 2x2. Nilai f (2) adalah ....<br />A. 7 B. 3 C. 5 D. 9<br />* Pembahasan<br /> <br /><br /><br />20. * Kemampuan Yang Diuji Menentukan gradien, persamaan garis dan grafiknya<br /> * Indikator Soal Menentukan gradien garis<br />* Soal<br />Gradien garis dengan persamaan 4x – 2y + 8 = 0 adalah ....<br /> <br />A. 2<br />B. <br />C. <br />D. <br /> <br />* Pembahasan<br />Gradien garis dengan persamaan 4x – 2y + 8 = 0 adalah :<br /> <br /><br />21. * Kemampuan Yang Diuji Menentukan gradien, persamaan garis dan grafiknya<br /> * Indikator Soal Menentukan persamaan garis<br />* Soal<br />Persamaan garis melalui titik (-4, -2) dan tegak lurus dengan garis 2x + 6y – 12 = 0 adalah ....<br /> <br />A. 3y = x – 2 <br />B. 3y = - x – 10 <br />C. y = 3x + 10<br />D. y = -3x – 14 <br /> <br />* Pembahasan<br />Gradien garis dengan persamaan 2x + 6y – 12 = 0 adalah <br />Gradien garis yang tegak lurus dengan garis 2x + 6y – 12 = 0 mempunyai gradien 3<br />Persamaan garis melalui titik (-4, -2) dan tegak lurus dengan garis 2x + 6y – 12 = 0 adalah :<br /> <br /><br />22. * Kemampuan Yang Diuji Menentukan penyelesaian sistem persamaan linier dua variabel<br />* Indikator Soal Menentukan penyelesaian dari SPLDV<br />* Soal<br /> Penyelesaian dari sistem persamaan x – 3y = 1 dan x – 2y = 2 adalah ....<br /> <br />A. x = 1 dan y = 4<br />B. x = 4 dan y = 1<br />C. x = 2 dan y = 7<br />D. x = 7 dan y = 2<br /> <br />* Pembahasan<br />x – 3y = 1<br />x – 2y = 2<br />------------ <br /> y = 1 y = 1<br />x – 2y = 2 x = 2y + 2 x = 4<br />Jadi penyelesaiannya x = 4 dan y = 1<br /><br />23. * Kemampuan Yang Diuji Menentukan penyelesaian sistem persamaan linier dua variabel<br />* Indikator Soal Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan SPLDV<br />* Soal<br />Keliling persegipanjang adalah 30 cm. Jika ukuran panjang 5 cm lebihnya dari lebar, maka lebar persegipanjang tersebut adalah ....<br /> <br />A. 5 cm<br />B. 10 cm<br />C. 15 cm<br />D. 20 cm<br /> <br />* Pembahasan<br /> <br /><br />24. * Kemampuan Yang Diuji Menyelesaikan soal dengan menggunakan teorema Pythagoras<br />* Indikator Soal Menentukan bilangan-bilangan yang merupakan tripel Pythagoras<br />* Soal<br />Perhatikan bilangan-bilangan berikut:<br />(1). 13, 12, 5<br />(2). 6, 8, 11<br />(3). 7, 24, 25<br />(4). 20, 12, 15<br />Di antara bilangan di atas yang merupakan tripel Pythagoras adalah ....<br /> <br />A. (1) dan (2)<br />B. (1) dan (3)<br />C. (2) dan (3)<br />D. (2) dan (4)<br /> <br />* Pembahasan<br /> <br />132 = 122 + 52<br />169 = 144 + 25<br />169 = 169<br />Jadi 13, 12, 5 merpakan tripel Pythagoras<br /> <br />252 = 242 + 72<br />625 = 576 + 49<br />625 = 625<br />Jadi 7, 24, 25 merupakan tripel Pythagoras<br /> <br /><br />25. * Kemampuan Yang Diuji Menghitung luas bangun datar<br />* Indikator Soal Menghitung luas segiempat<br /> * Soal<br />Panjang sisi sejajar pada trapesium sama kaki adalah 15 cm dan 25 cm. Jika panjang kaki trapesium 13 cm, maka luas trapesium adalah ....<br /> <br />A. 120 cm2<br />B. 240 cm2<br />C. 360 cm2<br />D. 480 cm2<br /> <br />* Pembahasan<br /><br /><br /><br /><br /><br /> <br /><br />26. * Kemampuan Yang Diuji Menghitung keliling bangun datar dan penggunaan konsep keliling dalam kehidupan sehari-hari<br />* Indikator Soal Menghitung keliling gabungan beberapa bangun datar<br />* Soal <br /> Perhatikan gambar berikut!<br /> <br />Keliling bangun pada gambar di atas adalah .... <br />A. 34 cm<br />B. 50 cm<br />C. 52 cm<br />D. 60 cm<br /> <br />* Pembahasan<br /> <br /> Jadi keliling bangun = 52 cm<br /><br />27. * Kemampuan Yang Diuji Menghitung besar sudut pada bidang datar<br /> * Indikator Soal Menentukan besar salah satu sudut yang saling berpenyiku/berpelurus<br />* Soal<br />Perhatikan gambar berikut!<br /> <br />Besar COE pada gambar di atas adalah ....<br /> <br />A. 750<br />B. 720<br />C. 650<br />D. 620<br /> <br />* Pembahasan<br /> <br /><br />28. * Kemampuan Yang Diuji Menghitung besar sudut yang terbentuk jika dua garis berpotongan atau dua garis sejajar berpotongan dengan garis lain<br />* Indikator Soal Menghitung besar sudut yang saling berhubungan (sehadap, bertolak belakang, berseberangan atau sepihak)<br />* Soal<br /> Perhatikan gambar berikut!<br /> <br />Nilai y pada gambar di atas adalah ....<br /> <br />A. 200<br />B. 300<br />C. 350<br />D. 400<br /> <br />* Pembahasan<br /> 1200 + 3x0 = 1800<br /> 3x0 = 600<br /> 2y0 = 3x0<br /> 2y0 = 600<br />y0 = 300<br />29. * Kemampuan Yang Diuji Menghitung besar sudut pusat dan sudut keliling pada lingkaran<br />* Indikator Soal Menghitung besar sudut pusat atau sudut keliling pada lingkaran<br />* Soal<br /> Perhatikan gambar berikut!<br /> <br />Besar BOC pada gambar di atas adalah ....<br /><br /> <br />A. 450<br />B. 500<br />C. 900<br />D. 1000<br /> <br />* Pembahasan<br /> BAC = 250 + 200 = 450<br /> BOC = 2 BAC = 900<br /><br />30. * Kemampuan Yang Diuji Menyelesaikan masalah dengan menggunakan konsep kesebangunan<br />* Indikator Soal Menghitung panjang sisi pada dua segitiga sebangun<br />* Soal<br />Perhatikan gambar berikut!<br /> <br />Panjang EF pada gambar di atas adalah ....<br /> <br />A. 6,25 cm<br />B. 6,75 cm<br />C. 7,00 cm<br />D. 7,25 cm<br /> <br />* Pembahasan<br /> <br /> <br /><br /> EF = 1 + 6 = 7 cm<br /><br />31. * Kemampuan Yang DiujiMenyelesaikan masalah dengan menggunakan konsep kesebangunan<br />* Indikator Soal Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan kesebangunan<br />* Soal<br />Berikut ini adalah beberapa foto dengan ukuran:<br />(1) 2 cm 3 cm<br />(2) 3 cm 4 cm<br />(3) 4 cm 6 cm<br />(4) 6 cm 10 cm<br />Foto yang sebangun adalah ....<br /> <br />A. (1) dan (2)<br />B. (1) dan (3)<br />C. (2) dan (3)<br />D. (3) dan (4)<br /> <br />* Pembahasan<br />Foto dengan ukuran 2 cm 3 cm sebangun dengan foto dengan ukuran 4 cm 6 cm, karena panjang sisi-sisi yang bersesuaian sebanding<br /><br />32. * Kemampuan yang diuji. Menyelesaikan masalah dengan menggunakan konsep kongruensi <br />* Indikator soal Diberikan gambar dua segitiga kongruen, siswa dapat menentukan pasangan sisi atau sudut yang sama, jika unsur yang diperlukan diketahui. <br />* Soal<br />Perhatikan gambar!<br /> C F<br /> <br /><br /><br /> <br /> A B D E <br />Pasangan sudut yang sama besar adalah….<br />A. A dengan D<br /> B. B dengan D<br /> C. B dengan E<br /> D. C dengan F<br />* Pembahasan<br />Besar sudut yang sama harus diapit oleh panjang sisi yang sama, maka<br /> A = F ( diapit oleh sisi 1 dan 3 )<br />B = D ( diapit oleh sisi 1 dan 2 ) <br />dan C = E ( diapit oleh sisi 2 dan 3 )<br /><br /><br />33. * Kemampuan yang diuji. Menentukan unsur-unsur bangun ruang sisi datar <br />* Indikator soal Siswa dapat menentukan menentukan banyak diagonal sisi, bidang diagonal atau diagonal ruang pada kubus dan balok<br />* Soal<br /> Banyak bidang diagonal pada balok adalah….<br />A. 10 B. 11 C. 18 D. 27<br />* Pembahasan<br /> Banyak bidang diagonal balok = Banyak rusuk : 2<br /> = 12 : 2 = 6 <br /><br />34. * Kemampuan yang diuji. Menentukan unsur-unsur bangun ruang sisi datar <br />* Indikator soal Siswa dapat menentukan menentukan rusuk atau sisi pada prisma atau limas <br />* Soal<br /> Banyak sisi pada prisma dengan alas segi-9 adalah….<br />A. 10 C. 18<br />B. 11 D. 27 <br />* Pembahasan<br />Banyak sisi = alas + sisi tegak + tutup<br /> = 1 + 9 + 1 = 11 <br /><br />35. * Kemampuan yang diuji. Menentukan jaring-jaring bangun ruang <br />* Indikator soal Diberikan gambar rangkaian persegi, siswa dapat menentukan rangkaian yang merupakan jaring-jaring kubus. <br />* Soal<br /> Rangkaian persegi di bawah adalah jaring-jaring kubus. Jika nomor 2 merupakan alas kubus, maka yang merupakan tutup kubus adalah nomor ….<br /> A. 1 C. 5 <br /> B. 4 D. 6<br /><br /><br />* Kunci jawaban: C<br /><br />* Pembahasan<br />Cukup jelas<br />36. * Kemampuan yang diuji.Menghitung volume bangun ruang sisi datar dan sisi lengkung <br />* Indikator soal Siswa dapat menghitung volume kubus, balok, prisma atau limas <br />* Soal<br />Volum balok yang berukuran panjang 8 cm, lebar 6 cm dan tinggi 3 cm adalah ....<br /> A. 144 cm3 C. 34 cm3<br />B. 124 cm3 D. 18 cm3<br />* Pembahasan<br />Panjang = 8 cm, lebar = 6 cm, tinggi = 3 cm <br />Volume = p x l x t <br />= 8 x 6 x 3 <br />= 144 cm3 <br /><br />37. * Kemampuan yang diuji.Menghitung volume bangun ruang sisi datar dan sisi lengkung <br />* Indikator soal Siswa dapat menghitung volume tabung, kerucut atau bola <br />* Soal<br />Volum kerucut dengan panjang jari-jari 5 cm, dan tinggi 12 cm adalah .… <br />( = 3,14)<br />A. 314 cm3 C. 628 cm3<br />B. 471 cm3 D. 942 cm<br />* Pembahasan<br /> Diketahui : r = 5 cm dan t = 12 cm<br /> V = x r2t <br /> = x 3,15 ( 5 x 5) x 12 <br /> = 314 cm <br /><br />38. * Kemampuan yang diuji. Menghitung volume bangun ruang sisi datar dan sisi lengkung <br />* Indikator soal Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan volume bangun ruang sisi lengkung <br />* Soal<br /> Perhatikan gambar bandul yang dibentuk oleh kerucut dan belahan bola! <br /><br /><br /><br /> 39 cm <br /> <br /><br /><br /><br /><br /> 30 cm <br />Volum bandul tersebut adalah.... (=3,14)<br />A. 15.543 cm³ C. 18.681 cm³<br />B. 15.675 cm³ D. 18.836 cm³<br />* Pembahasan<br /> <br /> <br />39. * Kemampuan yang diuji. Menghitung luas permukaan bangun ruang sisi datar dan sisi lengkung <br />* Indikator soalSiswa dapat menghitung luas kubus, balok, prisma atau limas <br />* Soal<br />Keliling alas sebuah kubus 28 cm. Luas seluruh bidang sisi kubus tersebut adalah …. <br /> A. 343 cm2 C. 168 cm2<br />B. 294 cm2 D. 49 cm2<br />* Pembahasan<br /> Diketahui : rusuk alas = 28 : 4 = 7 cm<br /> L = 2 r2 = 6 72 <br /> = 294 cm2<br /><br />40. * Kemampuan yang diuji. Menghitung luas permukaan bangun ruang sisi datar dan sisi lengkung <br />* Indikator soal Siswa dapat menghitung luas tabung, kerucut atau bola <br />* Soal<br />Luas seluruh permukaan tabung tanpa tutup yang panjang jari-jarinya 7 cm dan tingginya 10 cm adalah ….<br />A. 154 cm2 C. 594 cm2<br />B. 440 cm2 D. 748 cm2<br />* Pembahasan<br /> Diketahui : r = 7 cm dan t = 10 cm<br /> L = L.alas + L. selimut<br /> L = r2 + 2rt<br /> = x ( 7 x 7) + (2 x x 7 x 10)<br /> = (154 + 440) cm2 <br /> = 594 cm <br /><br />41. * Kemampuan yang diuji. Menentukan ukuran pemusatan dan menggunakan dalam menyelesaikan masalah sehari-hari <br />* Indikator soal Siswa dapat mean , median atau modus data tunggal <br />* Soal<br /> Modus dari data 7, 8, 6, 5, 6, 5, 8, 7, 6, 9 adalah ....<br />A. 6 C. 6, 7<br /> B. 6, 5 D. 7<br />* Pembahasan<br /> Modus adalah nilai yang sering muncul yaitu 6<br /><br />42. * Kemampuan yang diuji. Menentukan ukuran pemusatan dan menggunakan dalam menyelesaikan masalah sehari-hari <br />* Indikator soal Siswa dapat mean , median atau modus data tunggal pada tabel frekuensi <br />* Soal<br /> Median pada tabel di bawah adalah….<br />Nilai 3 4 5 6 7 8 9 10<br />Frekuensi 2 6 4 8 6 7 5 2<br /> A. 6 C. 7<br /> B. 6,5 D. 7,5<br />* Pembahasan<br /> Mediannya = urutan <br /> = = 6,5 (karena 40 data, jika diurutkan suku tengahnya adalah ke-20 dan 21)<br /><br />43. * Kemampuan yang diuji.Menentukan ukuran pemusatan dan menggunakan dalam menyelesaikan masalah sehari-hari <br />* Indikator soal Siswa dapat menafsirkan data pada tabel frekuensi <br />* Soal<br /> Perhatikan tabel berikut :<br />Nilai 4 5 6 7 8<br />Frekuensi 2 7 5 4 2<br /> Banyak siswa yang mendapat nilai lebih dari nilai rata-rata adalah ….<br /> A. 5 orang C. 7 orang<br />B. 6 orang D. 11 orang<br />* Pembahasan<br /> Nilai rata-rata = 5, 85<br /> Nilai lebih dari 5,85 = nilai 6, 7 dan 8<br /> = 5 + 4 + 2 = 11 orang<br /><br />44. * Kemampuan yang diuji. Menentukan ukuran pemusatan dan menggunakan dalam menyelesaikan masalah sehari-hari <br />* Indikator soal Siswa dapat soal cerita yang berkaitan dengan nilai rata-rata <br />* Soal<br />Dari 8 orang pemain Volly, tinggi rata-ratanya 176 cm. Setelah 2 orang keluar dari Tim , tinggi rata-ratanya menjadi 175 cm. Tinggi rata-rata pemain yang keluar itu adalah….<br />A. 169 cm C. 174 cm<br />B. 171 cm D. 179 cm<br />* Pembahasan<br /> Jumlah tinggi pemain yang keluar = 8 x 176 – 6 x 175 = 358 cm<br /> Tinggi rata-rata = 358 : 2 = 179 cm<br /><br />45. * Kemampuan yang diuji. Menyajikan dan menafsirkan data <br />* Indikator soal Siswa dapat menyelesaikan soal yang berkaitan dengan diagram batang, diagram lingkaran atau diagram garis <br />* Soal<br /> Data penjualan beras dari toko sembako pada lima hari minggu pertama bulan januari.<br /><br /> <br /><br /><br /><br /><br /><br /> Jumlah beras rata-rata yang terjual setiap hari pada minggu tersebut adalah….<br /> A. 35 kwintal C. 42 kwintal<br /> B. 40 kwintal D. 44 kwintal<br />* Pembahasan<br /> Rata-rata beras terjual = = = 42 kwintalsmpn2mrebethttp://www.blogger.com/profile/04303417251080764636noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8622320830942055682.post-56169184222560843092010-02-14T18:20:00.000-08:002010-02-14T18:23:23.566-08:00BANK SOAL BAHASA INDONESIA1. … Untuk melihat semua kebudayaan daerah Indonesia, kalian tak perlu menyusuri Nusantara. Di TMII semua kebudayaan daerah Indonesia ditampilkan. Untuk itulah, penulis melakukan perjalanan wisata ke TMII.<br />Kalimat di atas merupakan kutipan … laporan.<br />a. pendahuluan c. penutup<br />b. isi d. kesimpulan<br /><br />2. Tempat pertama yang kami kunjungi adalah Anjungan Sumatera. Di sana banyak terdapat contoh budaya, resepsi Batak, Minang, dan Aceh.<br />Kalimat di atas merupakan kutipan … laporan<br />a. kata pengantar c. isi<br />b. pendahuluan d. penutup<br /><br />3. Contoh kata yang telah mengalami perluasan makna adalah ….<br />a. kitab c. bapak<br />b. buku d. ibu<br /><br />4. Bacalah kutipan drama berikut!<br />Ishak : Aku akan tetap mencintaimu. Tapi, aku tidak dapat berbuat apa-apa.<br />Satilawati : Perkara cinta jangan disebut juga. Engkau tahu sendiri, aku cinta pula kepadamu. Tapi, <br /> apa maksudmu?<br />Ishak : Aku tidak mau mengikuti engkau. Artinya, engkau jangan menunggu aku. Kawin saja <br /> dengan orang lain.<br />Satilawati : (berontak) Tapi, itu aku tidak mau, tidak bisa. Engkau boleh pergi sekarang, tapi lekas <br /> kembali. Aku tetap menunggumu.<br />Watak Satilawati dalam drama tersebut adalah ….<br />a. lembut c. pasrah<br />b. keras d. penurut<br /><br />5. Waktu, tempat, dan tujuan kegiatan dalam laporan terdapat pada bagian ….<br />a. pendahuluan c. penutup<br />b. isi d. kesimpulan<br /><br />6. Tempat dan waktu kejadian peristiwa drama disebut ….<br />a. latar c. alur<br />b. tema d. perwatakan<br /><br />7. Aman : Saya juga telah memerhatikan sikap Saudara terhadap dia. Kok, Saudara berani benar?<br />Amat : Begini Saudara Aman kalau orang hormat dan sopan terhadap saya, saya seribu kali sopan dan hormat terhadap dia. Tapi, kalau saya lihat dia angkuh dan sombong dan mau memperlihatkan kepada saya bahwa dia di kantor ini kepala, wah, sayalah yang lebih angkuh dan sombong lagi. Saudara Aman, lihat sajalah sikap saya terhadap dia.<br />Watak Amat dalam kutipan drama di atas ….<br />a. sopan c. angkuh<br />b. baik hati d. pendendam<br /><br />8. Latar kutipan drama di atas, yaitu di ….<br />a. teras rumah c. dalam kantor<br />b. teras kantor d. pinggir jalan<br /><br />9. (1) Minumlah pagi dan sore!<br />(2) Sisakan hingga 1 gelas!<br />(3) Rebuslah jamu dengan tiga gelas air sampai mendidih!<br />(4) Dinginkan!<br />(5) Saringlah ampas dari air!<br />Urutan petunjuk pembuatan jamu yang tepat adalah ….<br />a. 3-2-4-5-1 c. 3-5-2-4-1<br />b. 3-2-5-4-1 d. 3-5-4-2-1<br /><br />10. (1) Sediakan dua buah mengkudu matang!<br />(2) Ambil air hasil perasaannya!<br />(3) Hancurkan dengan blender!<br />(4) Tambahkan dua sendok makan gula pasir!<br />(5) Tambahkan aroma stroberi atau yang lain!<br />(6) Minumlah setiap menjelang tidur!<br />Urutan pembuatan jamu yang benar adalah ....<br />a. 1-2-3-4-5-6 c. 1-3-4-2-5-6<br />b. 1-3-4-5-2-6 d. 1-3-2-4-5-6<br /><br />11. Ponirah : Hampir tiba saat sirine malam berbunyi, Bung Slamet silakan jalan! Bung Samin, surat itu akan saya antarkan ke alamatnya Bung, segera cari teman Bung.<br />Marni : Setelah tugas selesai, Bung harus mempertanggungjawabkan!<br />Samin : Nyawa saya taruhannya. Saya akan menebus kesalahan saya.<br />Ponirah : Bagus! Selamat berjuang. Merdeka!<br />Marni : Mari kita berpisah ke pos kita masing-masing!<br />Latar tempat kutipan drama di atas adalah ....<br />a. medan perang c. zaman perang<br />b. markas perang d. prajurit perang<br /><br />12. Sesampainya di rumah, Pak Salim terus tidur, berpura-pura sakit. Ketika ditanya oleh istrinya, ia tidak mau menjawab. Istrinya makin ketakutan. Dibuatkannya minuman dandisediakannya jagung rebus beberapa buah. Lepas siang hari Pak Salim berkata, “Besok,saya mau berjualan buah-buahan dan sayuran seperti biasa, tidak mau bekerja lain. Tuhantidak adil, mengapa orang lain senang dan bahagia, sedangkan saya tidak.”<br />“Jangan begitu, Pak! Siapa menyuruh engkau bekerja lain. Jangan menyalahkan Tuhan. Itu salahmu sendiri!” jawab istrinya.<br />....<br />Pesan moral yang terdapat pada cuplikan cerpen tersebut adalah ....<br />a. Kita tidak boleh menyalahkan Tuhan.<br />b. Kita tidak boleh menyalahkan orang lain, apalagi suami sendiri.<br />c. Kita tidak boleh bohong dengan cara berpura-pura sakit.<br />d. Seorang istri apabila suaminya sakit harus merawatnya.<br /><br />13. (1) Pak Burhan mengajarkan Bahasa Indonesia<br />(2) Pak Rame berjalan-jalan tiap pagi.<br />(3) Adik menangis tadi pagi?<br />(4) Hal itu merupakan tanggung jawab kita!<br />Kalimat di atas yang benar menurut EyD adalah kalimat nomor ....<br />a. (1) c. (3)<br />b. (2) d. (4)<br /><br />14. Acara pameran produk pelumas terbaru Pertamina, Enduro 4T Racing dan pembukaan kejuaraan motor nasional Road Race Pertamina Enduro 4T Racing Championship 2007 diselenggarakan pada hari Minggu tanggal 8 April 2007, di arena sirkuit PKJ Kemayoran. <br />Laporan di atas merupakan laporan ....<br />a. kegiatan c. penelitian<br />b. observasi d. wawancara<br /><br />15. Asap kendaraan bermotor yang berwarna putih disebabkan adanya kebocoran di bagian ring seher. Jika asapnya hitam, terlalu banyak campuran bensin daripada udara di dalam karburator.<br />Laporan di atas merupakan laporan ....<br />a. kegiatan c. hasil<br />b. observasi d. wawancara<br /><br />16. Berikut ini yang merupakan ungkapan seorang pangeran yang sedang merayu gadis pujaannya adalah….<br />a. Kau memang cantik Putri, tetapi duri-durimu juga telah menusukku begitu dalam.<br />b. Maaf, Putri, aku tidak berselera bermusuhan denganmu.<br />c. Juwitaku, harummu semerbak laksana melati yang memesona.<br />d. Tak kukira, lidah seorang Putri Raja setajam pisau daging.<br /><br />17. “Maafkan hamba Baginda Raja, saya akan memasak telur mata sapi lagi. Kali ini tidak akan saya bubuhi garam terlalu banyak. Baginda Raja dapat mengalami sakit.”<br />Dialog di atas diucapkan…kepada Baginda.<br />a. prajurit c. juru kunci<br />b. juru taman d. juru masak<br /><br />18. Surat yang dikirim oleh suatu lembaga kepada lembaga lain atau lembaga perseorangan dan bersifat resmi disebut….<br />a. surat dinas c. surat niaga<br />b. surat pribadi d. surat memo<br /><br />19. Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS)<br />SMP PELITA AKADEMIA<br /> Jalan Pelita Harapan No. 21 Jakarta<br /><br />Dalam sistematika surat dinas, contoh di atas merupakan bagian….<br />a. alamat surat c. instansi surat<br />b. kop surat d. pengirim surat<br /><br />20. Kata pramuka merupakan akronim dari….<br />a. praja muda karana c. pemuda berkarya<br />b. praja madya karana d. pramu karya<br /><br />21. Komentar: Tokoh itu sedang dalam keadaan yang membahagiakan, riang, dan gembira. Tapi, mimiknya tidak demikian. Mimiknya tidak mendukung. Wajah tokoh itu terkesan dibuat-buat.<br />Yang dimaksud dengan mimik adalah….<br />a. gerak tangan c. ekspresi gerakan<br />b. gerak kepala d. ekspresi wajah<br /><br />22. Tokoh yang mengucapkan dialog secara spontanitas dan dialog yang diucapkan tersebut tidak terdapat dalam naskah disebut….<br />a. kreatif c. menyimpang<br />b. improvisasi d. gestur<br /><br />23. 1. Tentukan tema!<br />2. Buat cerita singkat berdasarkan urutan kejadian!<br />3. Tulislah isi cerita dengan bentuk dialog antartokoh!<br />4. Lengkapilah ceritamu itu dengan petunjuk teknis!<br />Nomor 1-4 merupakan langkah-langkah menulis ....<br />a. puisi c. novel<br />b. cerpen d. naskah drama<br /><br />24. Tokoh di atas panggung tiba-tiba mengucapkan dialog yang tidak terdapat di dalam naskah untuk membuat penonton bersikap tenang dan tidak berisik. Teknik tersebut disebut ....<br />a. akting c. improvisasi<br />b. crossing d. motivasi<br /><br />25. Nenek : Brenda, dengarkanlah nasihat nenekmu kali ini. Lebih baik kau menerima tawaran ibumu untuk segera mendapatkan perawatan di rumah sakit. Jangan keras kepala, Nak!<br />Brenda : (menggeleng)<br />Perwatakan Brenda adalah ....<br />a. penurut c. pemalu<br />b. anak manis d. keras kepala<br /><br />26. Abdul bukan kekasihku... kakakku.<br />Kata hubung yang tepat untuk titik-titik di atas ialah ....<br />a. karena c. melainkan<br />b. sebagai d. begitu<br /><br />27. Informasi tentang suatu hal atau peristiwa yang terjadi melalui siaran radio atau televisi disebut ....<br />a. fakta c. kuis<br />b. berita d. reality show<br /><br />28. Polisi sedang menyampaikan kejadian secara kronologis. Yang dimaksud dengan kronologis adalah ....<br />a. up to date c. urutan kejadian<br />b. pokok-pokok berita d. peristiwa faktual<br /><br />29. Berikut ini merupakan hal-hal yang harus diperhatikan untuk menemukan pokok-pokok berita, kecuali ....<br />a. peristiwa apa c. kapan dan di mana<br />b. siapa yang terlibat d. bagaimana pendapat pembawa berita<br /><br />30. Teknik membaca sekilas tanpa mengurangi pemahaman terhadap inti bacaan disebut ....<br />a. membaca intensif c. membaca scanning<br />b. membaca ekstensif d. membaca indah<br /><br />31. Perhatikan teks berikut!<br />KARTASURA GELAR DONOR DARAH<br /><br />Sekitar 37 peserta mengikuti donor darah yang diadakan di Kantor Kecamatan Kartasura, Rabu (22/8/2007). Kepala markas Palang Merah Indonesia (PMI) Cabang Sukoharjo, Ahmad Basuki, menjelaskan bahwa pada kesempatan tersebut berhasil ditampung 37 kantong darah dari seluruh peserta yang terdiri atas warga setempat. “Donor darah ini sebagai upaya memenuhi ketersediaan stok di bank darah. Kegiatan dilaksanakan pukul 09.00 WIB hingga pukul 12.00 WIB,” kata Basuki kepada Espos.<br />Sumber: Solopos, 23 Agustus 2007<br />Informasi berita di atas dimuat dalam….<br />a. memorandum c. televisi<br />b. radio d. surat kabar<br /><br />32. Masalah utama teks berita di atas adalah ....<br />a. Sekitar 37 peserta menyumbangkan darah.<br />b. Kantor Kecamatan Kartasura menggelar acara donor darah.<br />c. PMI menyelenggarakan acara donor darah.<br />d. Ahmad Basuki merupakan penyelenggara donor darah.<br /><br />33. Berikut ini merupakan contoh komentar yang baik terhadap sebuah novel, kecuali ....<br />a. Sang Alkenis telah menjadi salah satu novel yang paling banyak dibaca di dunia.<br />b. Cerita novel tersebut tidak terjebak pada kisah percintaan semata.<br />c. Novel tersebut sangat arogan dan sama sekali tidak pantas dibaca.<br />d. Menurut saya, novel tersebut kurang menarik dan alurnya membingungkan.<br /><br />34. Paruh elang itu menancap di dadaku<br />Mengiris manis dalam lukaku<br />Seperti matanya juga<br />Menghunus seribu anak panah<br />Menyergap hati dan cintaku<br />Bait di atas termasuk ....<br />a. puisi bebas c. pantun<br />b. syair d. gurindam<br /><br />35. Pilihan kata dalam puisi disebut ....<br />a. frasa c. makna<br />b. diksi d. bait<br /><br />36. Berikut ini merupakan hal-hal yang perlu diperhatikan untuk memahami isi berita, kecuali ….<br />a. memahami peristiwa apa yang terjadi<br />b. memahami tokoh-tokoh/orang-orang yang terlibat<br />c. memahami latar belakang peristiwa, tempat, dan waktu kejadian<br />d. memahami isu-isu yang beredar.<br /><br />37. Berikut ini merupakan media untuk menginformasikan berita, yaitu ....<br />a. memo c. leafleat<br />b. surat dinas d. radio<br /><br />38. Hal-hal yang harus diperhatikan untuk memahami teks berita memuat what, when, where, who, why, dan how, biasa juga disebut sebagai ....<br />a. 5W +1 H c. 4W + 1 H<br />b. 4 WD d. W + H<br /><br />39. Biar hati gundah<br />Aku tak kan terbelah<br />Buih-buih di samudra membuncah<br />Namun di sini, aku tetap gagah<br />Persajakan bait puisi di atas adalah .....<br />a. a a b b c. a a b c<br />b. a b a b d. a a a a<br /><br />40. Buah manggis buah salak<br />Ibu ke pasar beli semangka<br />Ada gadis bapaknya galak<br />Aku tegar tuk mendekatinya<br />Karya di atas disebut….<br />a. gurindam c. puisi<br />b. pantun d. syair<br /><br />41. Persajakan dalam pantun adalah....<br />a. a a a a c. a a b b<br />b. a b a b d. b b a a<br /><br />42. Berikut ini merupakan cara menanggapi sebuah novel dengan bahasa yang baik, benar, dan santun, yaitu ....<br />a. Novel ini merupakan dokumentasi sejarah.<br />b. Novel ini bagus untuk pendidikan anak-anak.<br />c. Novel itu sungguh murahan.<br />d. Novel itu, meskipun belum sempurna, harus kita akui bahwa itu memang karya bagus.<br /><br />43. Apabila kamu membutuhkan informasi untuk bahan diskusi secara terperinci dan detail dari teks bacaan, kamu harus membaca teks tersebut secara ....<br />a. intensif c. sekilas<br />b. ekstensif d. selayang pandang<br /><br />44. Untuk membaca secara mendalam diperlukan kecermatan dan ....<br />a. kerja keras c. konsentrasi<br />b. intensitas d. daya tahan<br /><br />45. Cara menyampaikan penolakan pendapat yang baik dalam diskusi ialah ....<br />a. Maaf, Anda sama sekali tidak menguasai materi ini.<br />b. Anda seharusnya tahu diri, dong!<br />c. Saya rasa Anda harus belajar lebih banyak!<br />d. Maaf, Saudara Nugroho, usul Anda sebenarnya menarik, tetapi saya rasa perlu dipikirkan lagi sumber daya yang kita miliki.<br /><br />46. Agar pendapat dapat dipertanggungjawabkan, maka harus disertai ....<br />a. persetujuan orang penting c. motif yang jelas<br />b. bukti/alasan yang kuat d. kesepakatan negosiasi<br /><br />47. Seseorang yang menyampaikan pendapat dalam diskusi harus menggunakan bahasa ....<br />a. baku dan formal c. santun<br />b. prokem d. tegas dan jelas<br /><br />48. Cara menanggapi bahan/pendapat dalam diskusi adalah berikut ini, kecuali ....<br />a. persetujuan c. penolakan<br />b. sanggahan d. bantahan<br /><br />49. Acara diskusi biasanya dipandu oleh ....<br />a. pemandu (moderator) c. notulen<br />b. panelis d. penyaji<br /><br />50. Pilihan kata dalam puisi disebut ....<br />a. diksi c. majas<br />b. metafora d. frase<br /><br />51. Persajakan dalam puisi bebas memiliki ketentuan ....<br />a. a a a a c. a a b b<br />b. a b a b d. bebas<br /><br />52. “Solo, the spirit of Java”<br />Kalimat di atas termasuk ....<br />a. iklan c. propaganda<br />b. poster d. slogan<br /><br />53. Kalimat yang disertai dengan ilustrasi gambar di samping disebut ....<br />a. baliho c. semboyan<br />b. slogan d. poster<br /><br />54. Sifat slogan atau poster adalah ....<br />a. persuasif c. mendidik<br />b. menggurui d. positif dan negatif<br /><br />55. Novel yang dikutip beberapa bagian untuk kepentingan tertentu disebut ....<br />a. kutipan c. saduran<br />b. sinopsis d. jiplakan<br /><br />56. Berikut ini yang bukan unsur intrinsik novel, adalah ....<br />a. alur c. latar<br />b. penokohan d. latar belakang pengarang<br /><br />57. Berikut ini yang bukan bagian dari latar, adalah ....<br />a. latar tempat c. latar waktu<br />b. latar belakang d. latar suasana<br />58. Berikut ini bahasa yang harus digunakan dalam membawakan acara, adalah ....<br />a. hiperbola c. santun<br />b. prokem d. rumit<br /><br />59. Berikut ini yang bukan sebutan lain dari pembawa acara, adalah ....<br />a. presenter c. master of ceremony<br />b. moderator d. host<br /><br />60. Buku pengetahuan populer berisi ....<br />a wawasan dan pengetahuan c. gosip<br />b. berita d. wawancara selebritis<br /><br />61. Ringkasan isi materi dari sebuah buku disebut .....<br />a. notulen c. sinopsis<br />b. rangkuman d. esai<br /><br />62. Cerita fiksi yang menceritakan kisah hidup seseorang secara panjang lebar disebut ....<br />a. cerita pendek c. novel<br />b. cerita bersambung d. cerita mini<br /><br />63. Unsur-unsur pembangun isi novel yang berada di dalam novel itu sendiri disebut unsur ....<br />a. intrinsik c. estetika<br />b. ekstrinsik d. komposisi<br /><br />64. Berikut ini yang bukan unsur intrinsik novel, adalah ....<br />a. penokohan c. latar<br />b. alur d. biografi pengarang<br /><br />65. Berikut ini yang yang bukan unsur ekstrinsik dalam novel adalah ....<br />a. tema c. latar belakang pendidikan pengarang<br />b. amanat d. perwatakan tokoh<br /><br />66. Berikut ini merupakan jenis alur, kecuali ....<br />a. alur zig-zag c. alur mundur<br />b. alur maju d. alur campuran<br /><br />67. Wajah gadis yang sendu itu tampak semakin kuyu terguyur gerimis. Kesepian mencekamnya. Gelap turun bersamaan dengan hatinya yang kian kelam. Tidak lagi kelabu, tapi pekat, dirundung duka lara yang penat.<br />Latar di atas menjelaskan ....<br />a. tempat c. suasana<br />b. waktu d. tokoh<br /><br />68. Aku tidak peduli dengan obrolan banyak orang tentang penyakitku. Aku tahu aku akan lumpuh. Tapi, hidup harus terus berlanjut. Aku harus tegar. Tuhan tidak akan memberiku cobaan melebihi kemampuanku.<br />Karakter tokoh aku adalah ....<br />a. kuat dan tegar c. mudah menyerah<br />b. putus asa d. egois<br /><br />69. Untuk menemukan pokok-pokok berita, kamu harus memperhatikan hal-hal berikut, kecuali ....<br />a. peristiwa apa yang terjadi c. mengapa peristiwa tersebut terjadi<br />b. siapa yang terlibat d. perlukah peristiwa itu terjadi<br /><br />70. Polisi sedang menanyakan kronologis kejadian terhadap saksi mata. Kronologis adalah….<br />a. urutan kejadian c. suasana kejadian<br />b. latar kejadian d. akibat kejadian<br /><br />71. Membaca ekstensif merupakan teknik membaca secara….<br />a. mendalam c. sekilas<br />b. intensif d. detail<br /><br /><br />72. Membaca intensif merupakan teknik membaca secara….<br />a. mendalam c. sekilas<br />b. ekstensif d. cepat<br /><br />73. Penilaian tentang kelemahan / kekurangan dan kelebihan dari sebuah karya sastra adalah ....<br />a. kritik c. resensi<br />b. apresiasi d. diskusi<br /><br />74. Tulisan mengenai apresiasi sebuah novel disebut….<br />a. kritik c. resensi<br />b. apresiasi d. diskusi<br /><br />75. Pilihan kata dalam penulisan puisi disebut….<br />a. diksi c. majas<br />b. metafora d. frase<br /><br />76. Cermin mengandung wajahku<br />Penuh luka yang beku<br />Retak serupa ranting<br />Patah karena hawa kering<br />Persajakan bait di atas adalah ….<br />a. a b a b c. a a b b<br />b. a a a a d. b b a a<br /><br />77. Jenis puisi yang tidak terikat pada aturan-aturan tertentu disebut….<br />a. pantun c. gurindam<br />b. syair d. puisi bebas<br /><br />78. Berikut ini merupakan cara menulis teks berita, kecuali penggunaan bahasa yang….<br />a. ambigu c. padat<br />b. singkat d. jelas<br /><br />79. Buah manggis buah salak<br />Ibu ke pasar beli semangka<br />Ada gadis bapaknya galak<br />Aku tegar tuk mendekatinya<br />Karya di atas disebut….<br />a. gurindam c. puisi<br />b. pantun d. syairsmpn2mrebethttp://www.blogger.com/profile/04303417251080764636noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8622320830942055682.post-81379611808122027352010-02-13T22:16:00.000-08:002010-02-13T22:17:42.713-08:00Ayo belajar, jangan malas, ayo semangat.......<br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9MRZTtB6ujpYyEuJjGxJHL4Sc0cFzqtDNbr9A4zi-2OxOAxfOdYKUrdIX_1K9qmWeIA0pzmnHwOvCdHjoqzCiQ-O4dBz7SrDZI1olBjEQgFw2Gjw4pzFiBfhxo-NqG_nOsh5hUQSQBMs/s1600-h/images1.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 79px; height: 84px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9MRZTtB6ujpYyEuJjGxJHL4Sc0cFzqtDNbr9A4zi-2OxOAxfOdYKUrdIX_1K9qmWeIA0pzmnHwOvCdHjoqzCiQ-O4dBz7SrDZI1olBjEQgFw2Gjw4pzFiBfhxo-NqG_nOsh5hUQSQBMs/s320/images1.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5437979289823745618" border="0" /></a>smpn2mrebethttp://www.blogger.com/profile/04303417251080764636noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8622320830942055682.post-85100452049125019022010-02-13T22:08:00.000-08:002010-02-13T22:14:21.674-08:00animasi<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGhPXxYSOHKhNwL9YbWYa3iih4_x3EYSJ0uwcK53eYeov3CSsMBViiJASE8X4ay88POteSE4CWfxwyN0o4L8JqKQSwYAlrUQagIKxKB-S7BxjeLlPVuNwjFoNDKiKkOCTpDY9HCcylQyc/s1600-h/images.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 92px; height: 105px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGhPXxYSOHKhNwL9YbWYa3iih4_x3EYSJ0uwcK53eYeov3CSsMBViiJASE8X4ay88POteSE4CWfxwyN0o4L8JqKQSwYAlrUQagIKxKB-S7BxjeLlPVuNwjFoNDKiKkOCTpDY9HCcylQyc/s320/images.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5437978447849908514" border="0" /></a><br />Perhatikan gambar berikut dengan seksama...........smpn2mrebethttp://www.blogger.com/profile/04303417251080764636noreply@blogger.com0